TRIZ michezo kwa preschoolers. TRIZ katika maendeleo ya watoto ambao hawajaanza shule

Wazazi kisasa na walimu kuweka wenyewe kazi ya kuendeleza mtoto wa kwanza wa ubunifu. Tahadhari kubwa hulipwa kwa maendeleo ya uwezo huo. Kwa hiyo, tunaweza kufikia walimu mara nyingi zinazotumika TRIZ kwa preschoolers katika mipango yao ya mafunzo. Michezo na shughuli, ambayo ni msingi wa mfumo huu, kuchangia maendeleo ya kufikiri kazi, na kufanya mchakato wa ubunifu maendeleo ya mtu binafsi ni zaidi ya kujifurahisha sana watoto na watu wazima.

TRIZ ni nini?

TRIZ - ni kifupi kwamba anasimama kwa ajili ya "Nadharia ya Uvumbuzi kutatua tatizo." Kama nadharia nyingine yoyote, ina muundo wake mwenyewe, kazi na algorithms. Wazazi wengi kutumia vipengele TRIZ katika zao kazi na watoto, hata bila kujua.

TRIZ kwa preschoolers - mpango kwamba ni si nia ya kuchukua nafasi kuu. Ni iliyoundwa na kuongeza ufanisi wa mbinu zilizopo ya mafunzo.

Wengi wa michezo ni familiar akina mama na walezi, lakini wakati wa mafunzo na maendeleo kufanyika mara kwa mara, mtoto rahisi kupata ujuzi mpya. Kwa hiyo, wale ambao ni nia ya kuwa na usawa wa ubunifu utu wa mtoto, unahitaji kujifahamisha na TRIZ kwa preschoolers. Hii si muhimu tu bali pia kusisimua sana.

Katika mzizi wa nadharia

Nadharia ya Uvumbuzi kutatua tatizo ni moja ya njia ya kipekee ya maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa mtoto. mwanzilishi wake mwaka 1956 akawa GS Altshuller - Urusi mhandisi. Yeye anaamini kuwa mtu yeyote anaweza kujifunza jinsi ya kuvumbua, na haina haja ya kuwa na vipaji asili.

Henry mwenyewe Saulovich zuliwa tangu utotoni, na katika miaka 17 ina cheti hakimiliki. Aidha, yeye ni sayansi mwandishi, ambaye kazi ni pamoja na maarufu "Icarus na Daedalus", "Ballad ya Stars," "Legends of nyota wakuu 'na wengine wengi.

hali ya leo

Hadi sasa, idadi ya vituo vya maendeleo, ambayo ni msingi classical TRIZ mbinu kwa preschoolers. Lakini hatua kwa hatua, katika mchakato, wao kuongeza sehemu mpya.

Ni vyema kutambua kwamba wengi wa mbinu ya nadharia ya wabunifu kutatua matatizo ni hatua kwa hatua kuwa ilianzishwa katika elimu classic hawajaanza shule ili kuendeleza kwa watoto kufikiri uchambuzi.

mbinu

TRIZ kwa preschoolers - madarasa ambayo mtoto ni furaha na uvumbuzi wake wa kwanza ubunifu. Hapa watoto kuchoka, kwa sababu wakati wa mafunzo ni kutumika mazungumzo, kuishi kuzungumza, majadiliano.

Waelimishaji ambao kuambatana na maendeleo ya TRIZ kwa watoto mapema, kwanza kabisa makini na mambo ya kuvutia. Wakati huo huo, inatoa kuvutia kuangalia tukio au kitu kutoka pembe tofauti. Kupata kitu kizuri, basi mbaya. Kama kitu chini ya masomo inaruhusu, inawezekana kufanya majaribio ya kuvutia, lakini si kuelezea kwa mtoto kwa nini ikawa ni matokeo haya.

Hii yote yanaendelea katika udadisi wa mtoto na maslahi katika uvumbuzi mpya. Katika maneno ya mwanzilishi wa mbinu hii: ". TRIZ - mchakato kusimamiwa ya kuunda mpya za kuunganisha sahihi hesabu, mantiki, Intuition"

Madhumuni ya TRIZ (mchezo kwa preschoolers) - sio tu kuendeleza mawazo na kufundisha mtoto kwa kuwa wabunifu katika kutatua tatizo fulani.

mbinu za msingi na mbinu za TRIZ

Kwa ajili ya shirika bora wa mchakato wa utafiti na watoto mlezi au mzazi lazima kuelewa na kutumia mbinu mbalimbali za na mbinu zinazotumika katika TRIZ.

zile kuu ni zifuatazo.

1. Uchangiaji. Wakati wa kipindi hiki, kazi wabunifu ni kuweka mbele ya watoto. Wanafunzi, kwa hiyo, ni kujaribu kupata njia tofauti ya kulitatua kwa kutumia rasilimali nguvu brute. Kila juhudi lazima kupata ufumbuzi bora.
2. Kila toleo la ufumbuzi uliopendekezwa ni tathmini kwa mtazamo wa "mambo mema na yaliyo mabaya." Kabisa mojawapo zilizopo kuchaguliwa.
3. Njia hii yanaendelea uwezo wa mtoto wa kuchanganua, kuchochea ubunifu katika kutafuta majibu mpya, unaonyesha kuwa tatizo lolote yanaweza kutatuliwa.
4. "Ndiyo-hakuna-ka" - aina ya mchezo kwamba inaruhusu watoto kujifunza jinsi ya kuonyesha somo kuu ya ishara, wa kuainisha mambo katika takwimu za jumla, na pia kuwa makini na kauli ya guys nyingine, kujenga kwa misingi ya majibu yao kwa mapendekezo yao. Njia hii ya TRIZ katika maendeleo ya watoto ambao hawajaanza shule ina jukumu muhimu.
5. Synectics - Analog mbinu. Ni imegawanywa katika maeneo kadhaa: uelewa, mfano wa moja kwa moja na ya ajabu. Katika kesi ya kwanza, watoto wanapewa nafasi ya kuwa kama kitu cha hali ya tatizo. Katika mfano wa moja kwa mtoto kutafuta taratibu kama hiyo katika maeneo mengine. Ajabu mfano ni wajibu wa wote ni zaidi ya hali halisi, na hapa inawezekana kutoa njia za ajabu kutoka katika hali ngumu.
6. uchambuzi maumbile inahitajika ili kuangalia yote ya chaguzi kutatua tatizo hili, ambao unaweza kuwa amekosa wakati wa uhamisho wa mara kwa mara.
7. focal vitu mbinu ni kwamba jambo fulani au mada ya kujaribu kubadilisha tabia na sifa kwamba hana mbinu (mbele kwanza).
8. Robinson Method kuwafundisha preschoolers kuangalia kwa ajili ya maombi yoyote, hata kabisa yasiyo ya lazima katika mtazamo wa kwanza, masomo.

Nini malengo yamewekwa katika mfululizo wa ajira?

TRIZ teknolojia kwa preschoolers bado kuna mengi ya njia tofauti na mbinu za mafunzo, ambayo hutumiwa katika maendeleo ya watoto. Kwa mfano, kushikamana, exaggeration, mkazo, na wengine. Hii yote inayowezesha kutoa mafunzo katika burudani fomu, tofauti na masomo. mbinu kama kutoa assimilation nguvu na kuagiza taarifa kupokea watoto.

Wakati wa vikao hivi ni kunasababishwa kufikiri ya mtoto, pamoja na kina ubunifu maendeleo ya utu kwa msaada wa mawazo ya mtoto na Ndoto.

Ukweli ni kwamba katika jamii ya leo haja watu ambao wanaweza kufikiri nje ya sanduku ili kupata ufumbuzi na kutoa ujasiri, si hofu ya kufanya kitu kibaya kama kila mtu mwingine. Hii ni mada ya TRIZ kwa preschoolers. Madarasa imeundwa kwa njia ambayo watoto urahisi kujifunza nyenzo kwa sababu ya shughuli za mapendekezo ya utafiti usahihi iliyojengwa.

Hatua ya ajira

Katika kila somo, imegawanywa katika hatua kadhaa ya kazi. Kila mmoja wao ana mwenyewe maalum madhumuni yake.

1. Katika hatua ya kwanza, mtoto anajifunza kuchunguza na kutofautisha kutokwenda na utata kwamba Surround yetu katika maisha ya kila siku. kufanya miti na nyasi ni nini? kufanya karatasi na mti maganda nini?
2. Awamu ya pili inafundisha mtoto kuonyesha mawazo na ingenuity katika kutatua matatizo. Kwa mfano, fikiria toy, ambayo ningependa kucheza wakati wote, hivyo ni kamwe kuchoka.
3. Katika hatua ya tatu kabla ya watoto kuwekwa changamoto Fabulous na nafasi ya kuandika hadithi zao wenyewe. Hivyo ni muhimu kutumia mbinu TRIZ kwa preschoolers.
4. Hatua ya nne itawezesha watoto kutumia ujuzi mpya ya kukabiliana na changamoto za zisizo za kawaida.

Tafiti mbili kuu juu ya sheria TRIZ

Kuna sheria ambayo kufanya mchakato kama ufanisi kama iwezekanavyo.

1. Katika kila hatua, watoto ni inayotolewa madarasa vitu, matukio ya maeneo ambayo ni wazi: "Mimi na asili", "mimi na mimi", "Mimi na mtu mwingine," "I kitu". Hii inasaidia mtoto kwa urahisi kuingiza utata jirani duniani.
2. madaraja yote ya TRIZ kwa preschoolers hufanyika kwa njia ya mchezo. Aidha, kila mchezo, kila kazi lazima iambatane na vifaa ya kuona.

mawasiliano kati ya mwalimu na mtoto

Wakati wa TRIZ (mchezo kwa preschoolers) mawasiliano kati watoto na watu wazima wanapaswa kuzingatia kanuni fulani:

• Wakati wa kujibu watoto wao haja ya kusikiliza kwa makini, kwa admire wazo jipya.
• Kutokana na kukosekana kwa tathmini za hasi na upinzani wa mtoto.
• Maneno ukoo ni kubadilishwa na makadirio na maji mengi sawa, kwa mfano, wala kutumia neno "haki" na maneno "kubwa", "kubwa", "kuvutia ufumbuzi", "kawaida mbinu."
• Kusaidia mtoto wakati anataka kitu na mtu mzima, wala kuacha majaribio haya, kinyume chake, kujifunza wanasema wanasema, wanasema, kutetea maoni yao.
• Je, si kuwa na hofu ya makosa, na kuyatumia kuangalia tatizo na upande mwingine.
• Communication wa watoto na walezi lazima waandamane na uzoefu chanya: furaha ya ugunduzi mpya, ubunifu, uelewa wa kujithamini.
• motisha ya mtoto kushiriki kikamilifu katika michezo na mazoezi.

Ni michezo ni katika TRIZ

Ni kawaida kwamba katika darasa walimu ni juhudi kutumia TRIZ michezo kwa preschoolers. Kadi ya faili ya mbinu hii ni tofauti sana. Fikiria mifano ya michezo kawaida kwa nadharia ya wabunifu kutatua matatizo.

1. "Ndiyo-hakuna-ka." Watu wazima anakuja na neno. mtoto inahitajika kuuliza maswali ya kuongoza. Katika hali hii, mtu ambaye mimba neno, tunaweza tu kujibu rahisi "ndiyo" au "hapana", mpaka jibu sahihi.
2. "Black na White". Watu wazima inaonyesha watoto kadi na picha ya nyeupe-rangi kitu. Watoto wanahitaji kupiga sifa zote chanya ya kitu. Kisha kadi kuonyeshwa kwa mada hiyo hiyo, tu nyeusi. Kwa wakati huu, ni muhimu kutambua sifa zote hasi.
3. "Shifters". Kwa ajili ya mchezo haja mpira. Watu wazima mtoto kumtupia mpira na anasema neno, na mtoto kuja na neno ni kinyume katika maana, na kumtupia mpira nyuma.
4. "Masha-rasteryasha". Kwa ajili ya mchezo uwe na kadi na picha ya vitu mbalimbali. Chagua "Masha". Yeye huchota kadi na anasema, "Oh!" Mchezaji mmoja anauliza swali: "Ni jambo" Yeye inaonekana katika picha kwenye kadi na anasema, "Mimi wamepoteza nini ni taswira (kwa mfano, mkasi) Jinsi mimi kwenda kufanya applique.?" wengine wa kutoa chaguzi mbalimbali nje ya hali hii. "Masha-rasteryasha" akiamua majibu bora na anatoa sarafu. Mwisho, idadi ya sarafu kuhesabiwa na mshindi ni kuamua.