Kuhisi ya rhythm, uwezo wa muziki. Mazoezi ya kuendeleza hisia ya rhythm

Inaaminika kuwa mtu ana njia tano tu za kujua ulimwengu unaozunguka. Wanajulikana kwa kila mtu: kuona, harufu, kugusa, ladha, kusikia. Kwa kweli, kuna mengi zaidi, ingawa wengine wote ni vigumu zaidi kujifunza ili kuelewa jinsi wanavyofanya kazi. Ni hisia yako mwenyewe katika nafasi, na uwezo wa kudumisha uwiano, pamoja na hisia ya rhythm. Baadhi wana maendeleo mazuri, yaliyo mabaya zaidi. Lakini unaweza kufanya kazi nao, na unaweza kufanya hivyo hata kwa watoto wa umri mdogo sana.

Rhythm ni nini?

Katika nyanja tofauti, neno hili linaeleweka kwa tofauti, ingawa lina mengi ya kawaida, matukio. Rhythm katika muziki ni mlolongo wa sauti na kusimamishwa, badala ya kila mmoja kwa mzunguko fulani. Jambo hili linaambatana na kila mtu kutoka kuzaliwa hadi kifo. Kupumua, kutetemeka, mabadiliko ya misimu na mchana na usiku - yote haya ni ya asili katika rhythm, ambayo ilikuwa kawaida kuhamishiwa kwenye maeneo mengine ya uzima, na wazi zaidi yalijitokeza katika muziki. Na ikawa muda mrefu sana uliopita.

Kuna hata kundi maalum la vyombo - vyombo vya kupiga ngoma, ambazo huwajibika hasa kwa kuweka rhythm kwa kila mtu linapokuja suala hilo. Katika historia, wasanii na wataalamu wa hisabati wamefanya majaribio mengi, nadharia nyingi za sauti za muziki zimejengwa na kuharibiwa, na ugomvi haujazuia hadi sasa. Lakini kwa msingi gani uwezo wa mtu wa kuzaa sio rahisi mlolongo wa sauti?

Kuhisi ya rhythm

Hajazaliwa, mtoto husikia moyo wa mama, mazungumzo. Wakati huo, hisia yake ya dansi huanza kuendeleza na kuendeleza. Katika siku zijazo, hii itakuwa kwa kiasi kikubwa kuamua maisha yake, basi atafanya nini, na nini kitatokea vizuri sana. Hii bado inaweza kuathiriwa, lakini misingi itawekwa wakati huu. Kwa hiyo, wakati huu ni muhimu kusikiliza muziki mzuri, kusoma mashairi kwa sauti - matunda huona yote haya kikamilifu.

Hisia ya rhythm kwa njia nyingi iliamua maendeleo ya muziki katika hatua yake ya awali. Vyombo vya kwanza, vilivyojulikana katika asubuhi ya ubinadamu, vilikuwa ngoma. Chini ya sauti zao, watu walitembea, wito kwa mvua, wakiomba kwa miungu kuhifadhi mavuno, kuleta zawadi, kufanya mila mbalimbali. Na kwa maendeleo ya ustaarabu hisia hii muhimu haikupotea. Baadaye sauti ya muziki iliendelea, kupata fomu nyingi zaidi, nyimbo za aina mbalimbali zilikuwa zimewekwa juu yake. Kwa neno, leo haijapoteza umuhimu wake.

Nini ni muhimu kwa

Kucheza, kucheza muziki, kuimba, mashairi ya kusoma, hata katika hotuba ya kila siku kuna rhythm fulani! Ni lazima kabisa, hata ikiwa ni shughuli ya msingi. Bila shaka, bila hisia ya rhythm inaweza kuishi, ingawa hii mipaka imara mtu katika baadhi ya maeneo.

Kwa mfano, hata kwa kusikia kabisa, mtu hawezi kucheza muziki bila hisia. Lugha ngumu zaidi zinapewa, wote wa asili na wa kigeni. Hii inaweza kuelezwa kwa kutowezekana kwa kuelezea kwa uwazi mawazo ya mtu, hotuba itaonekana isiyo ya kawaida, "imevunjika". Kumbukumbu pia inaweza kuwa mbaya zaidi, baadhi ya machafuko yanaonekana - kwa neno, mtu anapoteza mambo mengi ya kuvutia. Kwa hiyo, mtu hawezi kukataa hisia hiyo muhimu.

Jinsi ya kuendeleza?

Kama ilivyoelezwa tayari, hisia ya rhythm imewekwa bado katika utero. Kwa hiyo, madarasa ya kwanza yanaweza kuanza katika hatua hii. Mama ya baadaye anaweza kufanya mazoezi maalum, kucheza vyombo vya muziki, au mashairi ya kusoma kwa sauti.

Mara baada ya kuzaliwa, unaweza kupanua shughuli mbalimbali. Watoto hadi mwaka tayari kama kucheza kwenye "ladushki", kupiga makofi, kurudia kwa watu wazima. Kuna idadi kubwa ya mashairi ya kitalu ambayo wagogo wetu wamewalea watoto, lakini nio muhimu leo. Mawasiliano mara kwa mara ya wazazi na mtoto, ujenzi maalum wa maneno katika mstari, rhyme - yote haya huchangia maendeleo ya mtoto. Hivyo, ni njia gani za kuchochea maendeleo ya hisia ya mtoto? Nini wanaweza kutumika katika umri tofauti?

Mbinu

Kuna idadi kubwa ya njia tofauti za kuendeleza uwezo wa muziki. Baadhi yao ni iliyoundwa kwa watoto wachanga, wengine ni kwa wasanii wa kitaaluma. Wanatofautiana katika viwango vya utata na kanuni za kujifunza. Ikiwa unafanya kila mara mazoezi haya, hisia ya dansi itaendeleza. Ndiyo, ajabu sana, hata kwa uwezo wa kwanza kabisa, unaweza kufikia matokeo mazuri sana ikiwa unashiriki mara kwa mara na kwa bidii.

Kwa njia, katika chekechea na shule za msingi kuna hata nidhamu maalum - rhythm. Inasaidia hata ndogo kabisa kujisikia uwezekano wa mwili wao, kuhamia kwenye kupigwa kwa muziki na kutoa njia ya nje ya nishati. Mchanganyiko wa mbinu kadhaa mara moja hutoa matokeo ya ajabu. Wakati wa madarasa, watoto husikiliza muziki, ngoma, kufanya mazoezi kama vile "Weka mikono" na kujifunza kupitia mchezo. Hivyo, ni nini kinachostahili kujitegemea nyumbani?

Mashairi na muziki

Kwa nyimbo za watoto wa kawaida ni nzuri. Unaweza kuwasikiliza hata wakati mtoto hajazaliwa. Vilevile kwa mistari - kazi za Agni Barto, Marshak na Chukovsky ni rahisi kukumbuka na kutambua angalau mama yoyote wa kisasa, tunaweza kusema nini kuhusu bibi. Hadi miaka 3-5, watoto wanastahili kusikiliza na kurudia maandishi kwa wazazi wao. Katika kesi hii, sio tu maana ya treni za rhythm, lakini pia kumbukumbu ya ukaguzi na ushirika. Hii ni muhimu sana.

Muziki kwa watoto pia unaweza kuwa tofauti. Hizi zinaweza kuwa nyimbo kutoka katuni za kawaida, na wakati mwingine ni ya kuvutia tu kurudia mistari hiyo katika namna ya kuimba-wimbo. Kuna hata makusanyo maalum ambayo yatakuwa mazuri ya kusikiliza na watu wazima. Watoto haraka kukumbuka na kuanza kuimba wenyewe, ambayo pia inachangia kuelewa intuitive ya nini rhythm ni katika muziki.

Kucheza kwa vyombo mbalimbali, kama kuimba, pia husaidia maendeleo. Pianos ya watoto na xylophones inaweza hatimaye kubadilishwa na halisi au kuchagua kitu kingine: flute, ngoma, gitaa, nk Hata kama hakuna talanta maalum katika uwanja huu, kuimba na kucheza kwenye ngazi ya amateur kunaweza kumpendeza mtoto, kusaidia kukuza Uwezo wa muziki - jambo kuu, usisimamishe.

Kuweka mikono yako

Zoezi jingine kubwa linafaa kwa watoto ambao wamefikia umri wakati ni rahisi kwao kuzingatia somo kwa angalau dakika 5-10. Mchezo "Kuweka mikono" lazima kuanza kwa rahisi "ladushki", basi mtu mzima anaweza kumwomba mtoto kurudia rhythm kupigwa mbali na - kwanza rahisi, na kisha wote ni vigumu zaidi. Hii itamfundisha mtoto kufuatilia kwa makini mlolongo wa sauti na kuacha na kujaribu kuzaliana nao. Anapojifunza kurudia vyema, unaweza kusumbua kazi, makini na urefu wa kuacha na kiwango cha kupiga makofi. Innovation hii itafanya mchezo huu kuvutia zaidi.

Kwa tofauti na ngumu sana watoto wanaweza kufanya kazi hadi miaka 8-10 na hata zaidi, itakuwa pia muhimu kwao. Kwa umri huu tayari inawezekana kujaribu kuzaliana na kuchora kwa sauti ya nyimbo zako zinazopenda, hasa kama mtoto tayari anajifunza kucheza kwenye chombo chochote cha muziki.

Kucheza

Eneo jingine ambalo unahitaji kujisikia rhythm katika muziki na maisha ni harakati. Haiwezekani ngoma kwa uzuri na kimwili, ikiwa hujisikia kuambatana. Lakini lazima ujifunze. Na kucheza ni njia nzuri ya kuelewa jinsi mwili huenda, jinsi misuli yake inavyofanya kazi, kuelewa kanuni ambazo muziki hujengwa. Kwa hiyo, si lazima kuzuia watoto kwa kujieleza kwa njia hii. Kucheza katika dhihirisho lolote litafaidika - linakuza mwili, mawazo na hisia ya rhythm. Kinyume chake, ni vyema kuzingatia michezo kwa msingi huu. Kwa mfano, mtoto wa umri wa miaka 4-6 anaweza kutolewa ili kuonyesha mnyama fulani kama muziki. Katika kesi hii, unaweza kupiga makofi na kupiga muda kwa muda na sauti ya muziki.

Kwa wanamuziki

Kwa nia ya wasiwasi na wataalamu, bila shaka, unahitaji hisia nzuri ya rhythm. Zoezi bora zaidi kwao ni kutambuliwa kama mchezo wa metronome - kifaa maalum kinachoweka kasi. Kazi nyingi za muda mrefu zinaimarisha ujuzi, ambayo ni muhimu hasa kwa percussion, bass gitaa, lakini wasanii wengine bila mahali popote. Ni vigumu hasa linapokuja sura yoyote. Watu wanaona vigumu kukabiliana na kila mmoja, wakati hawafanyi makosa katika kazi. Ili kila kitu kitafanyike kazi na mazoezi ya pamoja yamefanyika, mara kwa mara wanamuziki hurudia vipande vipande, wakifanya uchafu kidogo na kuwaletea ukamilifu. Na bila ya hisia, ni vigumu tu.