Modern shule: historia, mahitaji ya tatizo. Mifano ya shule za kisasa

muonekano wa kihistoria wa shule za imechangia hamu ya watu ya kuchunguza dunia na kupanua ufahamu wao. Kwa hiyo, mtu ina hamu ya kuwasiliana na watu wenye busara na kutamani kujifunza kutoka ufahamu wao.

historia ya shule ya kisasa

shule kwanza alionekana katika Roma na Ugiriki. familia tajiri alimtuma watoto wao Mwanafalsafa maarufu ya kupata elimu. Kwanza, hata hivyo, mafunzo ulikuwa ni aina ya mawasiliano: Mwanafalsafa na mwanafunzi wake walifanya mazungumzo ya mtu binafsi, kutembea kwa njia ya barabara. Baadaye, wahenga alianza kwenda miji na kuwafundisha watu wa kawaida. Hapa na kuna haja ya kuchanganya wale wanaotaka kusikiliza wenye hekima wa hotuba katika kundi moja. Kwa mara ya kwanza katika shule za uliofanywa masomo ya mdomo: mazungumzo juu ya mada mbalimbali zinazohusiana na hali ya kiroho. Ilikuwa miaka 300 tu wa enzi zetu katika shule alianza kufundisha kuandika.

Hivyo kulikuwa na muonekano wa Shule ya kwanza. Katika mafunzo haya wao si uliofanyika katika majengo na katika viwanja, ambayo ilikuwa inajulikana kama gymnasia.

Shule hatua za maendeleo

Nne hatua kuu ya malezi ya shule ni:

1. Kale.
2. Medieval.
3. karne ya 17, shule za Ulaya.
4. Kisasa.

Katika kipindi cha kale kulenga utafiti wa falsafa na dini.

Katika Zama - katika utafiti wa kina wa dini. Shule za kupangwa katika monasteries, pia alisoma Kilatini, ambayo ilifanyika ya kuabudu. Tulianza kujifunza misingi ya kusoma na kuandika.

Kukomesha shuleni makao ya watawa, mtoto anaweza kuwa kuhani msaidizi. Kulikuwa na shule ambapo masomo ni uliofanyika tu watoto wa wazazi matajiri. Walifundishwa sarufi, mantiki, geometri, hesabu, elimu ya nyota, jiografia, music.

Katika enzi ya kati, ni mara nyingi hutumika adhabu ya viboko.

Kuanzia karne ya 17 katika Ulaya walianza kufungua shule kwa wasichana, ambapo alifundisha misingi ya etiquette, kufundisha kucheza, taraza, kulipwa makini na utafiti wa fasihi.

Shule ya karne ya 20

Katika karne ya 20 yameanza kujitokeza katika shule kubwa. Elimu ya msingi ni ya lazima, na baadaye - na wastani. mchakato wa elimu huwekwa katika mfumo mkali. Kama katika ulimwengu wa kale na miaka ya kati mchakato kujifunza alikuwa ni mtu binafsi na mbalimbali, si amevaa required wakati frame, katika karne ya 20 kulikuwa ni uimarishaji wa wazi wa wakati shule kujitoa kwa mafunzo.

Kuna nafasi kubwa - shule, vifaa na idadi kubwa ya vyama, ambapo madarasa ni uliofanyika:

• Masomo kuanza na mwisho juu ya simu.
• sare kuletwa shuleni, sawa kwa wote.
• Kuonekana portfolios.
• Inatumia ofisi moja.

Tathmini shuleni

Maarifa ya wanafunzi wanafanya tathmini juu ya matokeo ya mwisho: kudhibiti na kazi kujitegemea, mtihani, jibu katika darasa. Wakati wa mafunzo, mwalimu kuchochea na motisha mchakato wa kupata maarifa. mtoto lazima kuwa na hamu, wakati uwezo wa kuchukua jukumu kwa makosa yao. alama kusababisha hutumiwa si tu kwa ajili ya kudhibiti ya elimu, lakini pia ina tabia ya kukuza au kuwaadhibu.

Lazima kigezo, ambayo kufanya shule ya kisasa - Elimu ya mtoto. Bila elimu haiwezekani kupata utu kikamilifu.

Shule instills nidhamu na uvumilivu, unataka kuendeleza mtoto kujitegemea, uhuru, uwezo wa kuhalalisha maoni yako na ukweli.

shule kazi katika jamii ya

kazi kubwa ya shule - kutoa elimu na hatimaye malezi ya wanafunzi.

Hata hivyo, shule ya kisasa si tu kutoa elimu lakini pia kuwasaidia watoto kukabiliana na jamii, kujifunza kutatua migogoro, ya kutenda katika timu, kujenga mahusiano ya kirafiki.

Wakati kusoma shuleni, mtoto maandalizi kwa ajili ya watu wazima. Alianzisha na fasta sifa kama vile uaminifu, uzalendo na uwajibikaji.

Aina ya Shule ya kisasa

Kuna baadhi ya mifano ya ya shule za kisasa:

1. Traditional School.

mafunzo ni msingi mpango wa wazi wa kazi, msingi ambayo usambazaji wa saa pasi katika utafiti wa taaluma zote. nyenzo mahsusi mafundisho ni kuchukuliwa baadhi ya idadi ya masaa. mpango inaonyesha idadi ya majaribio na kumweleza mwenzio.

kanuni ya kujifunza - mwalimu transmits maarifa kwa wanafunzi tayari.

2. Maalumu School.

Katika shule hizi kuna kina mafunzo ya masomo moja au zaidi. Hii ni kawaida kufanyika na kutolewa kwa idadi kubwa ya saa za masomo haya.

3. Secondary School, High School.

msingi wa mchakato wa elimu kwa kuzingatia kanuni ya kiwango cha elimu kabla ya mapinduzi ya kitaaluma. Katika hali nyingi, mitaala ya shule hizi aliongeza utafiti wa masomo ya sanaa, kama vile maadili, aesthetics, mantiki, falsafa, tamaduni, lugha ya kigeni. Kwa mafundisho ya baadhi ya mada inaweza kuwa waalikwa wasomi.

Hata hivyo, kuwa na ufahamu kwamba idadi ya masaa katika masomo ya msingi siyo kupunguzwa wakati mpya Sayansi ya ziada, ambayo inaongoza kwa matumizi kubwa ya watoto na unaweza kuathiri mfumo wake wa neva. Kwa hiyo, wazazi wanapaswa uangalifu kuchagua shule za kisasa za ngazi hii na kuwa na uhakika kwamba mtoto ni kisaikolojia tayari kupakia, hasa katika shule ya msingi.

4. Nya School.

shule msingi juu mwandishi. Mafunzo inatumia mbinu hasa ya maendeleo au kuamuru kwa ajili yao.

5. shule kulenga mifumo moja au zaidi elimu mpya.

Mafunzo hufanyika katika mbinu moja au zaidi ya kisasa. Ni, kwa mfano, Waldorf shule, shule ya maendeleo ya njia Montessori, Zaitsev na wengine.

Shule Waldorf ni msingi falsafa kwamba maendeleo ya uwezo wa maarifa - njia ya ukamilifu wa binadamu.

6. Shule ya kupatwa aina.

Aina hii ya shule zaidi ilichukuliwa na madarasa ya chini. Kwa mfano, katika darasa math, kuchora watoto na mwalimu mfululizo kusoma matukio ya kihistoria ambayo imesababisha maalum shughuli hisabati na picha kisanii. Mbinu hii ina lengo la kuendeleza misingi ya kufikiri kinadharia na mawazo ya ubunifu.

7. Historia na Utamaduni School.

Hizi ni shule ambazo ni undani kujifunza masomo ya kibinadamu, wakati kulingana na dhana ya majadiliano kati ya tamaduni.

kawaida chekechea

Shule kisasa lazima kukuza maendeleo ya ubunifu wa mtoto, kufikiri imara, uwazi na elimu ya mpya na ya kawaida. Hata hivyo, mbele ya shule ya mtoto anahudhuria huduma ya siku, ambayo mwelekeo lazima kugongana na baadaye ya shule.

Kuna shule kuvutia na kustaajabisha kisasa na kindergartens duniani. Kwa mfano, katika Japan ni kuchukuliwa kuwa kubuni na usanifu kuathiri mchakato wa kujifunza. Kwa hiyo, katika moja ya miji tumejenga chekechea kisasa, kijiji cha watoto au tuseme kubwa mviringo jengo, ambayo ni pamoja na eneo lote la taasisi: chumba na nafasi kwa ajili ya kutembea. Katika kijiji hiki cha watu 600 kujifunza. Inaaminika kuwa katika eneo C. ya mviringo kuchochea watoto mbio karibu, ya kuchunguza dunia. jengo usanifu inaruhusu watoto kucheza juu ya paa, kuendesha, kukuza uwezo wao.

makundi mafunzo hakuna kuta, watoto wanaweza kusikia kila mmoja, ni kuzifundisha kupuuza kelele na kwenda kuhusu biashara yao. Katika moyo wa kufundisha hapa ni njia Montessori.

Watoto Kijiji - mazingira bora kwa ajili ya maendeleo binafsi, nafasi wazi utapata uzoefu ladha ya uhuru, ni rahisi kukua na kujitahidi kuchunguza dunia.

"Uwazi" shule

Nchini Denmark, ni kujengwa shule bila kuta na partitions. jengo inaonekana kama daraja la kubwa. Wanasayansi wameona kiwango cha juu ya kufikiri ubunifu wa wanafunzi wa shule hii, kwa sababu elimu na kisha huenda nje ya sanduku. Kutokana na kukosekana kwa partitions inafanya walimu ili upate mbinu mpya ya kufundisha, ambayo ni kujengwa juu ya teknolojia ya kisasa.

Wakati kulinganisha wataalamu vipimo mwisho shule kujulikana, baadhi ya shule za kisasa za dunia alichukua nafasi ya kwanza. Kwa hiyo, katika nafasi ya kwanza ilikuwa ni Singapore, ikifuatiwa na Hong Kong, nk - Korea ya Kusini. Elimu katika Asia unaweka juu ya kipande ya kwanza ya mwalimu wa shule, na elimu ni asili kutumika, ambayo ni, maarifa haya lazima muhimu na katika mahitaji baadaye katika maisha.

Modern shule - shule ya baadaye

shule ya baadaye lazima organically kuchanganya katika wenyewe uzoefu wa siku za nyuma na maendeleo ya teknolojia ya kisasa.

shule kazi - kufungua uwezo wa kila mwanafunzi kuelimisha watu binafsi zilizofanyiwa, tayari kuishi katika high-tech, dunia ya ushindani.

Fikiria mahitaji ya shule ya kisasa:

• Anastahili nyenzo na kiufundi msingi.
• Interactive mafunzo.
• matumizi halisi ya elimu.
• Utambuzi na maendeleo ya mwanafunzi vipaji.
• Elimu lazima kuzingatia kasi ya maendeleo ya jamii.
• Support kwa ajili ya watoto wenye vipaji.
• Self-mwalimu: harakati za maendeleo, uwezo wa maslahi ya wanafunzi, kushiriki kwao katika mchakato wa kujifunza.
• Uendelezaji wa maisha na afya.
• uwepo wa michezo na sanaa miduara.
• malezi ya sahihi kanuni za elimu.
• Nje na ndani ya shule lazima nadhifu.
• Uzuri furnished maeneo ya shule.

utekelezaji wa majukumu yote, na kuna matatizo ya shule ya kisasa. Kwa kiasi kikubwa ni katika ukosefu wa vifaa.

hitimisho

Tangu karne ya 21 - karne ya teknolojia ya habari, ni muhimu kuwa na nzuri ya kiufundi msingi kwa ajili ya elimu bora ya shule: utoaji wa kompyuta ya ubora, bodi multimedia na mengine ubunifu wa kiteknolojia.

Shule kisasa lazima kutolewa kutoka wake kuta adabu, ujasiri, huru mtu, uwezo wa kubeba jukumu kwa matendo yao ya kuwa na njia huru ya kufikiri na mtazamo wazi wa mustakabali wao. Mwanafunzi jana wataweza kwenda lengo na kufikia hilo.