Taarifa mchakato: mifano. Habari na maelezo taratibu (sayansi ya kompyuta)

historia nzima ya maendeleo ya shughuli za binadamu ni inextricably wanaohusishwa na maendeleo ya mkusanyiko wa fedha, uhamisho na usindikaji wa habari. Ni muhimu sana kwa ajili ya maisha ya kila mtu na ya jamii kwa ujumla na kuhifadhi data. Hata katika nyakati za zamani watu wanakabiliwa na haja ya kuhifadhi habari.

Kanuni na Ufafanuzi

Taarifa - ni maelezo kuhusu vitu ya dunia, ambayo ni alijua kwa binadamu, wanyama, maisha kupanda au kifaa maalum.

Vyombo vya habari - ni kati ya kimwili ambayo au ndani ambapo habari inaweza kurekebishwa.

Data ghala - imerekodiwa katika vyombo vya habari vya nje vya kuhifadhi kwamba ni iliyoundwa kwa ajili ya kuhifadhi muda mrefu na matumizi ya kudumu. Kuu ya sifa: kiasi, kuegemea, upatikanaji muda (kutafuta wakati ujumbe ni lazima), upatikanaji wa ulinzi wa habari. Katika hali ya kisasa kwa ajili ya kuhifadhi ya vifaa vya kutumia mbinu mbalimbali.

Computing - sayansi ya data na michakato ya asili na jamii, mbinu na mbinu za kupokea, kuhifadhi, usindikaji, usambazaji, na matumizi ya kudhibiti mchakato.

Teknolojia ya habari - seti ya zana na mbinu kwa ajili ya kukusanya, usindikaji, hifadhi, kugawana na kulinda habari.

Taarifa mchakato: mifano katika mifumo

Fikiria hili ukoo na mfumo wote bandia, kama maktaba. Ni unafanywa angalau nne kuu habari mchakato:

• kuhifadhi - vitabu na vifaa vingine vya kuchapishwa ziko katika majengo ya maktaba,
• Search - wakati msomaji wa vitabu, maktaba lazima kupata wake,
• Transfer - iliyotolewa katika data kitabu kupitishwa kwa msomaji,
• Tiba - wakati maktaba inapata maandiko mpya, data juu ya ambayo ni aliingia katika orodha; kusoma, msomaji michakato data, na hivyo kuna mchakato wa habari.

Mifano ya taratibu kama vile tunaweza kuona katika mfumo wa kiufundi, kwa mfano, katika mfumo wa mawasiliano ya simu. Moja ya muhimu zaidi ni utaratibu wa kutumia data kwa hiyo taarifa mahitaji ya mifumo na vipengele vyake.

mfumo taarifa - mambo (vifaa, programu, data) zinazoweza kuingiliana na kila mmoja, kutoa watumiaji na taarifa muhimu kama moja au nyingine mchakato habari. Mifano ya matumizi ya mifumo ya taarifa ya leo yanaweza kupatikana kila mahali: katika viwanda, mabenki na taasisi. Wao kusaidia kudumisha kumbukumbu, kutoa taarifa kwa wafanyakazi na kutoa viwanda vifaa vya kazi (mistari moja kwa moja uzalishaji, mashine na kadhalika. D.).

Kujifunza misingi ya teknolojia ya habari

Kwa mfano wa mandhari "Habari na maelezo taratibu" (mwisho ni yaliyoandaliwa katika mfumo wa mahitaji ya maarifa na ujuzi wa wanafunzi) yatazingatiwa.

Wanafunzi wanapaswa kujua dhana ya teknolojia ya habari, jina na kusudi la mifumo ya msingi wa programu.

Pia, wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo wa kutatua tatizo uwanja na vitu vyake, kuchagua na kuchukua (au kuendeleza) mbinu kwa ajili ya kutatua tatizo hili katika eneo fulani somo.

Katika hatua zote za maendeleo ya jamii teknolojia kama kutumika kwa ajili ya mawasiliano kati ya watu, kutafakari kiwango sahihi na uwezekano wa kutumia usajili, uhifadhi, usindikaji na kupeleka data, na hivyo kuendeleza mchakato wa habari.

Mifano ya matatizo katika sayansi ya kompyuta kwa ajili ya maendeleo bila shaka shule:

• familiarize wanafunzi na dhana ya teknolojia ya habari,
• kuunda dhana ya teknolojia kama seti ya mbinu, zana na mbinu zinazotumika kutatua matatizo katika eneo fulani ya somo,
• bwana ya msingi ujuzi wa kufanya kazi na kompyuta binafsi,
• kuonyesha jukumu na nafasi ya teknolojia ya habari katika jamii ya leo.

Mbinu za teknolojia ya habari mafundisho

Elimu ya msingi katika utafiti wa teknolojia ya habari - Taarifa za kompyuta, mchakato wa habari. Daraja la 8 shule ya sekondari - ni ngazi ya awali ya kupata stadi hizi. Hapa ni mambo muhimu ya mbinu ya kupata elimu hiyo.

1. Matumizi uainishaji wa teknolojia ya habari ili kuchagua kwa ajili ya utafiti wa programu na teknolojia ufumbuzi wa matatizo kwenye kikoa maalum.
2. Kuendeleza mfumo wa mazoezi ya kutatua matatizo kutoka nyanja mbalimbali.
3. Ni muhimu kuonyesha kuu didactic vitengo kwa ajili ya kujifunza teknolojia mpya.
4. Matumizi ya teknolojia ya habari na taratibu kwa ajili ya utafiti wa programu moja interface. Zana ambayo hayategemei graphical user interface (GUI kutoka Kiingereza Graphic User Interface), wana muundo amri, ambayo ni misingi ya orodha kihierarkia.
5. Ni vyema mara moja kuwafahamisha wanafunzi wa masharti: taarifa gani na taarifa taratibu, habari, familiarize yao na zana kitaalamu ili kuhakikisha umuhimu halisi ya elimu.
6. Katika mafundisho ya habari na mawasiliano, ni kuhitajika kwa matumizi ya mifano ya habari.
7. njia kuu ya kujifunza ina Ikiwa inafaa mbinu iliyochaguliwa kazi na mifano kuonyesha njia kulingana na matumizi makubwa ya teknolojia shirikishi.

mfano habari

Taarifa ya mfano - Maelezo ya kitu au mchakato, ambayo inabainisha baadhi ya mali zao mfano na sifa ambazo ni muhimu kwa lengo fulani. Hisabati Modeling sasa sababu kubwa katika nyanja mbalimbali za shughuli za binadamu: mipango, utabiri, usimamizi, mpango wa mashine na mifumo. utafiti wa matukio halisi kwa msaada wa mifano hii, kwa kawaida inahitaji matumizi ya mbinu za kuhesabu. Katika sana kutumika: nadharia ya uwezekano na takwimu hisabati, sayansi ya kompyuta, hisabati za kuhesabu na mchakato wa habari. Mifano ya simulation, ambayo ni nia ya kupata maadili ya namba ya vigezo mchakato au matukio ni nyingi sana: uchambuzi, kuhesabu, kuiga.

Mbinu za uchunguzi wa wanafunzi kwa mtindo dhana

line simulation maudhui karibu mstari wa taratibu habari kuhusiana na mambo ya msingi bila shaka sayansi ya kompyuta. Hata hivyo, mtu hapaswi kudhani kwamba mada hii ni nadharia tu katika asili na ni kutengwa na mandhari yote mengine. Programu Teknolojia ya Habari - hifadhidata, wahariri spreadsheet na wengine - inapaswa kuchukuliwa kama njia za usindikaji mifano ya habari. Ni muhimu kufahamu kwamba malezi ya uelewa wa wanafunzi sahihi ya maudhui ya uamuzi wa matatizo - moja ya malengo muhimu ya kozi ya utafiti wa sayansi ya kompyuta, ambayo ni mafanikio hatua kwa hatua. mfano dhana ni moja kwa moja kuhusiana na dhana ya kitu. Lakini katika hali halisi, hakuna ufafanuzi sahihi. Kuanzisha dhana hii, unaweza tu kusema kuwa maisha ya binadamu imezungukwa na maonyesho mbalimbali ya animate na asili visivyo na uhai, ambayo inaweza kuitwa una muhimu ya binadamu.

mawazo na mbinu ya programu ya muundo

kutumia mbinu muundo Programu hutengeneza ujuzi wa kushikamana kabisa na nidhamu ya kazi katika kubuni algorithms, ambayo kwa kiasi kikubwa huchangia maendeleo ya mantiki kufikiri wa wanafunzi katika hatua za mwanzo za utafiti wa msingi algorithmic. Ni muhimu kuonyesha wanafunzi kwamba mafundisho na kupokea uamuzi wa baadhi ya tatizo inaweza kutibiwa kama ili tofauti, ambayo ni matokeo ya taka na atapewa kama thamani fulani, ambayo inategemea data ya ingizo. Kwa kuwa si kila zoezi kwa ajili ya wanafunzi inaweza kufanyika, kuna haja ya kuwasilisha kwa njia ya finite awali seti ya maelekezo kwa ajili ya kufanya vitendo rahisi, ambayo pia kusababisha matokeo ya taka. Ni muhimu wanafunzi, kuchambua mifano hasa kuchaguliwa, na hitimisho kwamba uzito wa kazi hutegemea seti ya shughuli ambayo inaweza kufanya utendaji algorithm.

Mafunzo lugha algorithmic

masuala muhimu ya mbinu ya kufundisha misingi ya algorithmic inahusu Uchaguzi wa mbinu ya programu kwa ajili ya kusoma katika shule za sekondari. Elimu katika shule lazima kulingana na lugha maalum iliyoundwa. Katika hali hii, si tu hulishizwa msamiati na mkusanyiko wa sheria za sarufi, lakini pia kufungua njia ya style mpya ya kufikiri. Suala la uteuzi wa lugha ya programu, inachukuliwa na wanasayansi wengi, kutoa njia mbalimbali za jinsi ya kufanya njia ya kujifunza mchakato wa habari. Mifano ya mbinu ya kompyuta kwa ajili ya utafiti wa mada kama ifuatavyo:

1. Wakati uamuzi wa maombi ya sayansi na viwanda.
2. Na lugha mashinoorientirovannyh.
3. maendeleo ya programu na schema lugha mahususi.
4. Elimu kwa misingi ya maendeleo hasa algorithm mafunzo.

Mazoezi unaonyesha kuwa hakuna hata nyimbo tatu za kwanza hawezi kuwa waadilifu katika masuala ya kusoma elimu Informatics somo, tangu hawana kutatua tatizo la malezi ya besi wa habari utamaduni wa wanafunzi. Kwa hiyo, kutatua matatizo ya utambuzi bila shaka ni muhimu kwa kuchanganya mawazo makuu ya kila moja ya njia zilizopendekezwa.

usindikaji wa data kupitia

Mchakato habari ugavi maana kwa kuchambua habari kitu ni matumizi ya programu za maombi kwamba ni hasa iliyoundwa kwa ajili ya matibabu hayo. Inawezekana kutoa wanafunzi mpango zifuatazo za utafiti:

1. Maandamano kwa kutumia mifano maalum ya tabia ya mazingira ya uwezekano matumizi.
2. vitu Uchambuzi, aina ya ujumbe, mbinu ya uwasilishaji, mbinu ya maandalizi ya matokeo ujumbe usindikaji.
3. Familiarization na sehemu ya msingi ya interface mazingira.
4. Masharti ya kutumia kujengwa katika msaada mfumo.
5. Uzoefu na kazi ya msingi na kuendesha njia ya kati.
6. utafiti wa mpango maalum (tofauti mzunguko).
7. Nadharia muhtasari wa njia kuu ya uendeshaji na kazi za kati.
8. Nadharia generalization katika ngazi ya maelekezo ya msingi.
9. Kufanya kazi kama hiyo katika mazingira mengine kusudi hilo.

Visual mfumo programu

Katika kila tukio, aina na udhibiti ni katika baadhi ya njia "ya kujibu" kwa mujibu wa sheria iliyoandikwa ambayo ni kuundwa kwa mtumiaji kwa kila kitu tofauti. Katika mchakato huu ni muhimu kuelezea kila hatua kwa undani. Moja ya vikwazo wa mtindo huu ni kwamba mmoja ambaye hufanya mradi bado kurekodi mwenyewe. Katika programu-oriented kukabiliana na matukio, badala ya maelezo ya kina ya kila hatua, mwandishi lazima zinaonyesha jinsi ya kukabiliana na matukio mbalimbali (au matendo mtumiaji), ambapo, kwa mfano, ni pamoja na uteuzi wa dalili, click mouse, hoja ya panya, na wengine The. tukio moja inaweza kutoa baadhi jibu, nyingine - tu kupuuza. Hii inajenga si mpango kubwa, lakini kadhaa, ambayo inajumuisha seti ya yanayohusiana, taratibu user-kudhibitiwa.

Mbinu za kusoma Visual mazingira ya programu

Sababu moja kwa ajili ya utendaji mbaya wa idadi kubwa ya wanafunzi na kukabiliana na hali polepole mzigo trafiki. kiasi kikubwa cha nyenzo katika masomo mbalimbali shule inaongoza kwa ukweli kwamba idadi kubwa ya wanafunzi hawawezi kujifunza. Uboreshaji inawezekana hasa kutokana na uchaguzi wa mbinu ya kujifunza. Moja ya mbinu hizo ni msingi wa kujenga katika watoto kufikiri "mfano" Lengo la kila sayansi. Hutoa kwa utekelezaji wa shughuli hizo akili kama kutafuta chati, kutafuta analojia, tafuta mahusiano kihierarkia kati ya vitu, kulinganisha, na kadhalika. D. Moja ya njia ya malezi ya ujuzi miliki na aina mbalimbali za wanafunzi kufikiri inaweza kuonekana kama utafiti wa kitu-oriented programu. Suala hilo ina maana ufahamu mpya wa mchakato wa kuhesabu na data jinsia katika kumbukumbu ya kompyuta. Katika mbinu oriented ilianzisha dhana ya kitu zenye "maarifa" ya kiini cha ulimwengu wa kweli. Kitu au seti ya vitu ina muhimu kazi umuhimu katika sanaa. Kujenga kitu katika mfumo, mwanafunzi lazima ichague muhimu kwa tatizo, kujua na kuwa na uwezo wa kutumia taratibu yoyote ya habari. Mtihani au mtihani lazima uliofanywa wakati huo huo uwezo wa malezi au mazoezi ya uwezo wa kulinganisha, kuonyesha kuu, muhtasari.