Mbinu vizuri waliochaguliwa wa mafundisho - ni muhimu kwa mafanikio uliofanywa somo

mchakato wa ufundishaji katika shule ya leo - jambo ya ajabu, tata, linajumuisha mambo mengi, kama vile utaratibu wa saa. Kutokana na kazi vizuri uratibu wa kila kipengele cha matokeo ya mwisho inategemea kazi mwalimu. Ili kufanya hivyo, kwa kweli, anatumia kazi yake. Si jukumu angalau katika mfumo wa elimu kucheza mbinu za elimu, njia na mwanafunzi anajifunza kama alianzisha ujuzi muhimu.

dhana ya mbinu

suala la istilahi kimbinu utata kabisa. Zaidi ya asili na maendeleo ya ufundishaji kama sayansi, alikuwa kutibiwa tofauti. Hasa, ni kudhani kwamba utaratibu wa ufundishaji - ni aina ya mwanafunzi na mwalimu shughuli, ambayo hutumiwa darasani. Kwa mfano, katika utafiti wa lugha ya Kirusi na fasihi kutumika: njia ya utafiti wa mbele, kazi kujitegemea, expressive kusoma. Matusi kuchora, Annotated kusoma na nyingine nyingi sawa na ufanisi. Hivyo, inaonekana kwamba njia ya mafundisho - ni sawa na ile ya njia ya kupanga shughuli za shule.

Didactics kila mbinu imegawanywa katika sehemu kuu 3: Malengo ya kujifunza somo, mbinu za kujifunza, mahusiano kati ya watendaji waliohusika katika mchakato. sehemu ya kwanza inaeleza kwa nini mwanafunzi anahitaji hii au somo, ni muhimu kwake katika siku zijazo, ambayo ni pamoja na katika mitaala ya shule. Kwa mfano, kupita Russian lugha kozi kutoka 1 hadi 9 daraja na kwingineko, graduate, kuhitimu kutoka shule ya upili, shule au shule ya sekondari, unapaswa kuwa na uwezo wa kuandika kwa usahihi, amri kamili ya hotuba, ujuzi wa mawasiliano. Kutoka ukuta wa taasisi ya elimu ni wajibu wa kufanya maarifa hayo, ambayo kisha itakuwa kumsaidia navigate maisha mbalimbali na hali ya kijamii na kutambua uwezo wao. Kwa mtazamo huu, mafundisho mbinu - daraja kutoka nadharia ya kufanya mazoezi.

Sehemu ya sekunde anaelezea kwa njia ya kwamba - mfumo ya mazoezi na kazi maalum, na kadhalika. - maarifa yatakuwa kupatikana kwa mwanafunzi.

Na wa tatu - aina ya uhusiano imara kati ya wanafunzi na mwalimu. Je mwalimu kwa ajili ya wodi yako chanzo kikuu cha elimu, au unaweza kuwa sumu katika uwezo wa mwisho wa kujitegemea na uzalishaji wao kutokana na: uhuru, mawazo muhimu, ubunifu mbinu. E. Kimsingi passiv au kazi mwanafunzi nafasi na heshima kwa utaratibu wa mafunzo. Kwa msingi huu, inaweza alisema kuwa njia ya mafundisho - aina hii na mbinu za kazi ya pamoja ya wanafunzi na walimu ufumbuzi mafanikio ya kazi kuu ya didactics. Yaani - hii ni umoja wa nadharia na vitendo katika kufundisha na kazi ya elimu.

teknolojia ya elimu

Ni wazi kuwa somo itakuwa uzalishaji ikiwa ni kujaza aina ya aina na mbinu za kazi. Watoto wanahitaji daima motisha kwamba wangeweza kuelewa na kujifunza kitu kipya. Ni kimsingi na wasiwasi na watoto wa shule ya wasimamizi junior na vya kati. Je, ni mbinu za kufundisha lugha ya Kirusi katika shule inaweza kutumika kwa kikosi maalum?

Kwanza, bila shaka, michezo ya kubahatisha. Kwa wanafunzi wadogo mchezo - moja ya njia kuu ya kuelewa dunia na kushirikiana na wengine. Kwa sababu ni kawaida kabisa kwamba somo-safari, kwa mfano, nchi Viambishi kivumishi kuwawezesha isiyokuwa na katika hali ya ajabu bwana vifaa, na matokeo itakuwa na nguvu zaidi kuliko katika hali ya jadi ya "vitabu wazi - kusoma sheria -. Kuandika zoezi"

uzalishaji sana na ni kile kinachoitwa tofauti mbinu. matumizi ya mbinu za kufundisha kulingana na upambanuzi ufanisi katika kila darasa, lakini hasa ambapo muundo wa wanafunzi ni tofauti nyingi kulingana na kiwango cha maandalizi. Tuseme watoto wa shule na nguvu kwa kasi ya kuandika na kusoma kwa ujasiri, kujifunza nyenzo kwa kasi zaidi. kuwa kuweka juu pamoja nao. mwalimu ni katika mtanziko: kuzingatia kwanza - pili itakuwa juu yako mwenyewe na kuanguka nyuma zaidi. Kazi tu na wa pili - kwanza kuteseka, kwamba uwezo wao itakuwa untapped ...

Kama, katika maandalizi kwa somo, mwalimu itaanza kuchukua kazi, kwa kuzingatia sifa za contingent, watoto wote watakuwa na shughuli nyingi upembuzi yakinifu kazi, na utafiti wa mafanikio kusonga mbele. Kwa hali hiyo, kuna aina ya mazoezi ya ziada, kadi, mzunguko, kazi ya ubunifu, na kadhalika. D. Naam kupendekeza yenyewe na mbinu za teknolojia ya kompyuta, njia msimu, na wengine wengi. Jambo kuu ni kwamba mwalimu alijua hasa nini yeye mahitaji njia hii au kwamba, kama ni afadhali kutumia na nini matokeo kutarajia.