Tabia ya udhaifu mwanafunzi daraja 9: sheria na sampuli ya maandalizi

Tabia ya udhaifu mwanafunzi daraja 9 mwalimu imeundwa katika kesi chache: kufanya uamuzi juu ya muendelezo wa mtoto kujifunza, kuhamishia shule nyingine au kupokea elimu ya sekondari, kwa kuzingatia hali PMPC, kwa maombi ya huduma za jamii, polisi. Kwa kuwa dhaifu mwanafunzi utendaji wanaweza kuwa na sababu nyingi, na ni lazima tabia kuchukua kuzingatia mambo yote kushawishi.

muundo Features

Tabia ya mwanafunzi dhaifu, wahitimu wa madarasa 9, kwa kawaida muundo na ulioandaliwa na algorithm fulani. Ni lazima ni pamoja na maelezo kama hayo kuhusu kijana:

• data binafsi;
• taarifa kuhusu afya ya mtoto, inawezekana matibabu contraindications,
• data Familia (muundo, hali ya kijamii),
• kipengele cha ufundishaji (utendaji, maendeleo, kuhusiana na utafiti, nidhamu);
• kisaikolojia picha ya mtoto;
• Mwanafunzi maisha ya kijamii, mahusiano katika jamii na walimu;
• maadili ya hali ya, tafrija, tabia mbaya au matukio ya tabia haramu,
• ishara ya mahali ambapo ombi maalum kwa rasimu ya specifikationer,
• saini.

Social mwanafunzi habari

Hali za kijamii ya maisha ya mtoto kwa kiasi kikubwa kuathiriwa na masomo yake. Tabia ya udhaifu mwanafunzi daraja 9 lazima ni pamoja na data zifuatazo:

• maelezo ya muundo wa familia na jamaa kwamba kuwa na athari kubwa katika maendeleo ya mwanafunzi (jina lake, umri, eneo la shughuli);
• Hali kwa familia,
• kuwepo kwa familia ya rekodi ya uhalifu, ulevi, kiakili au mkubwa ugonjwa wa kimwili;
• kisaikolojia hali ya hewa (kama ukweli wa migogoro akaunti vurugu, kikosi) na athari za elimu,
• nyenzo ustawi wa familia.

Makala kisaikolojia ufundishaji

Tabia ya udhaifu mwanafunzi daraja 9 ina sehemu kuu - kwa kweli, taarifa za elimu kuhusu mtoto na maelezo yake ya kisaikolojia. Ni muhimu kutaja yafuatayo:

• kuhusiana na shughuli za mafunzo;
• utendaji kitaaluma na nia ya masomo mahususi;
• ushiriki katika darasa na shughuli za ziada za mitaala;
• mafanikio na mafanikio katika masomo yao;
• nidhamu,
• maendeleo ya michakato utambuzi (kufikiri, tahadhari, kumbukumbu, mawazo, usemi);
• athari ya hisia;
• teen kujithamini ;
• tabia ya sifa;
• uwezo, maslahi na mwelekeo;
• ujuzi wa mawasiliano, uongozi, na matendo ya kufanya asili ya mawasiliano na wengine;
• kuwa rafiki;
• hutamkwa tabia ya tabia deviant.

Ili kuweka kumbukumbu ya kuandaa hayakuwa muda mwingi, mwalimu anaweza kutumia kadi-mpango makala mwanafunzi, ambapo kwa mtoto kujifunza kumbukumbu data kuhusu maendeleo yake. Pamoja na Maps, unaweza pia kufuata mienendo ya ukuaji wa sifa mwanafunzi binafsi na kuonyesha haya katika majibu.

Mfano wa tabia katika udhaifu mwanafunzi daraja 9

Tarasov Taras ni mwanafunzi wa shule hii tangu darasa la nane (2015). Kwa sasa, kumaliza 9-darasa. Wakati wa mafunzo Taras ilionyesha mwenyewe kama slabouspevajushchih mwanafunzi na maslahi na maendeleo duni ya utambuzi.

Taras ni kuletwa kwa full kijamii familia haifanyi kazi. Baba, Tarasov NK 1980 r., Na mama, Tarasova Oi 1981 s., Ajira, zaidi ya miaka 5 wanakabiliwa na utegemezi wa pombe. Malezi ya mtoto kushiriki bibi, Petrova L. G., wastaafu. familia ni sifa ya ufanisi wa kimwili ya chini, kuishi katika studio ghorofa, wanaohitaji kukarabati. Taras isiyotosheleza zinazotolewa na nguo lazima msimu na vifaa vya shule. Wakati wa mafunzo ya kesi ya wizi kutoka kwa wanafunzi (kalamu, penseli) walihesabiwa.

Taras wagonjwa tumbo gastritis katika mfumo wa muda mrefu, ni ukataaji kwa zoezi madarasa.

Mafunzo shughuli Tarasova Tarasa kidogo riba. Wakati masomo ya upole, ya kazi ya nyumbani haina kufanya. Duni kusoma, utendaji - chini ya wastani. Kuwa chini favorite, madarasa biolojia ambayo haiwezi kupita, na ni kushiriki kikamilifu katika somo. umakini na ubadilishaji tahadhari kupunguzwa. Muhtasari mawazo ni maendeleo katika ngazi ya sekondari, ni uwezo wa kuteka hitimisho mantiki. maendeleo ya kumbukumbu ya hiari - chini ya wastani, vigumu anakumbuka nyenzo mafunzo. Kwa hiyo, tunaweza kusema ya maelekezo kwa mafanikio kujifunza kijana, lakini kutelekezwa ufundishaji. Kutokana na umri mdogo wa maendeleo ya michakato ya utambuzi ya mwanafunzi si kushiriki katika moja.

Taras - kawaida, diffident kijana. Haya na kutokuwa na uwezo wa kushiriki katika mazungumzo kumzuia kuanzisha urafiki na wanafunzi wenzao. Mara nyingi unaendelea kusikitisha. Katika shughuli ya kikundi haina kushiriki, anakataa kwa majadiliano juu ya yeye mwenyewe.

mtoto inahitaji huduma za kisaikolojia na usikivu wa huduma za jamii kufanya kazi na watoto kuhusu hali ya familia.

Tabia ya udhaifu mwanafunzi daraja 9 kwa PMPC

Tume inatumia tabia ya mwalimu, kama moja ya vyanzo vikuu vya habari kuhusu watoto. Kwa maelezo ya mikutano yake katika udhaifu mwanafunzi daraja 9 ni pamoja na taarifa ya kina zaidi kuhusu makala hii ya mtoto:

• kutembelea mtoto wa magereza makundi data na umma, ni utambuzi au abnormality mara aliona na jinsi ya kuendeleza,
• uelewa wa jumla wa mwanafunzi mwenyewe na dunia ya nje, ya kijamii na matumizi mwelekeo;
• psychophysiological maendeleo (utendaji, maendeleo na mtizamo analyzers, laini na pato la motor, utambuzi michakato ya akili);
• kiwango cha assimilation ya mpango;
• tabia ya lugha zinazozungumzwa na kuandikwa,
• milki ya ujuzi wa kujitegemea huduma,
• uwezo wa kuwasiliana na watu wengine;
• adaptability, kasi ya assimilation wa habari mpya;
• aina ya msaada inahitajika.

Kwa ujumla, hati inapaswa kutoa picha wa kutosha wa jinsi mtoto maendeleo umri wake katika kijamii kisaikolojia na ufundishaji mpango, ambayo ina matatizo ya na kwa nini wataalamu zinahitaji.