Aina ya elimu

Elimu ni jambo kijamii ya maendeleo utu. sayansi ya kisasa umeonyesha kuwa aina tofauti ya elimu, ambayo inahusiana kwa karibu na mazingira ya kijamii, kuchangia maendeleo ya mipango ya tabia za kijamii na malezi ya utu wa binadamu.

dhana ya "elimu" inamaanisha inayoongoza ufundishaji wa kisasa, ana pana na maana finyu.

Katika maana pana, ni ya kijamii Mashirika jambo ushawishi juu ya mtu wakati wa maendeleo yake. Kwa mtazamo huu, elimu kimo sawa na utangamano wa, kuwakilisha mchakato fulani ya malezi ya akili, nguvu kiroho na kimaumbile wa mtu binafsi, maandalizi yake kwa mwingiliano kazi na jamii, kufanya kazi.

Kwa maana finyu ya elimu hasa kupangwa, shughuli za makusudi za wanafunzi na walimu, ambayo ni nia ya utekelezaji wa malengo ya elimu. shughuli za elimu katika kesi hii inaitwa kazi ya elimu.

aina ya elimu

Miongoni mwa wasomi wa kisasa, kuna mambo mawili ya maoni juu ya elimu. kwanza ni kwamba inachangia kuongeza kasi ya mtu, kulingana na pili, deceleration yake. Waumini wa nafasi ya kwanza kuamini kwamba mchakato unafanyika kuwaka maendeleo ya kutosha, hivyo unahitaji kubwa ya ufundishaji ushawishi wenye lengo la kuongeza kasi. Wale ambao wana nafasi ya pili, ni kuamini kwamba utoto wa mtoto atakuwa ulinzi, na kuamua kuchukua kukomaa artificially kasi, kwa kutumia aina mbalimbali za ufundishaji, hakuna haja. Kulingana na wao, matendo ya kufanya kufafanua individuality, lazima kukomaa ndani yake asili.

Elimu ya kulenga - kwamba ni sababu kubwa ya ushawishi wake juu ya malezi ya nafsi: ni hatua kwa hatua na lazima msingi wa nyenzo kubwa ya utamaduni. Utoaji wa hasa kupangwa kazi ya elimu ni makusudi mchakato udhibiti wa mtu binafsi. Shughuli hii hutolewa kwa elimu maalum mwalimu - tayari kwa ajili yake na watu ambao wana uwezo wa kutofautisha kati ya aina ya elimu na kuandaa mchakato vizuri. L. S. Vygotsky imani kuwa mwalimu lazima kusema tu mratibu wa mazingira ya kijamii ya elimu, mdhibiti na msimamizi wa kila mwingiliano mwanafunzi na njia hii.

Aina za elimu ni classified. Kuna uainishaji kadhaa:

1. Katika ya ujumla zaidi ni pamoja na maadili, akili, mwili na kazi ya elimu.
2. Kama sisi majadiliano juu ya mchakato wa mwelekeo, tunaweza kutofautisha kisiasa, kiraia, aesthetic ya kimataifa, kisheria, kiuchumi, kimazingira.
3. Pia, elimu imegawanywa kwa misingi ya taasisi na inaweza kuwa ya familia, shule, shughuli za ziada, na kidini. Na aina ya elimu ya familia pia kuwa uainishaji wao.
4. Pia kuongeza mtindo tofauti wa mahusiano kati ya walimu na wanafunzi wa zimegawanywa katika bure, huria, demokrasia na kimabavu.

Maana ya elimu ni nini?

Mfumo wa elimu iliundwa chini ya ushawishi wa maendeleo ya kihistoria ya watu, ni lazima kuhimiza assimilation ya watoto wa kanuni fulani ya maadili, ujuzi, mwongozo wa kiroho, ambao ni sifa ya jamii husika.

malezi ya binadamu ina maana kwamba jamii itafanya unaendelea na kwa makusudi iliyoandaliwa na uboreshaji wa mfumo wa elimu, ili kuondokana na yaliyotuama, jadi na kuwaka imara fomu. Hii haiwezekani bila ya elimu ya kanuni, kisaikolojia na ufundishaji wa maendeleo utu, vinginevyo kunaweza kuwa manipulative ushawishi juu ya malezi ya utu wa kila mtu.