Dhana ya jamii katika elimu ya jamii: hatua ya msingi ya mtazamo

dhana ya elimu ya jamii yenyewe kutoka kwa "jamii" Amerika ya mrefu, na kwa hiyo ni muhimu kwa sayansi hii. Kampuni ni somo na kitu cha utafiti katika elimu ya jamii.

dhana ya elimu ya jamii kuweka katika matumizi Auguste Comte, mwanafalsafa wa Kifaransa maalumu katika theluthi ya kwanza ya karne ya XIX. Na kwanza, sayansi hii ilikuwa kutambuliwa kwa sayansi ya kijamii. Baadaye elimu ya jamii zilizotengwa katika tawi tofauti, narrowly zaidi na hasa kukabiliana na matatizo ya kijamii.

dhana ya jamii katika elimu ya jamii, ina pointi kadhaa ya maoni. Neno hili inaweza kuonekana kama chama ya watu wenye maslahi sawa, chombo kundi la darasa au ukoo-msingi, kuashiria wenyeji wa nchi mbalimbali na wawakilishi wa makundi ya kikabila na watu. Kama sisi wanasema kwa maana hii, kutoka rahisi kwa tata, nini hatimaye jamii - watu wote wanaoishi duniani. dhana ya kawaida ya jamii katika elimu ya jamii, hivyo, ni pamoja na sehemu ya dunia ambayo ndio kuu ni watu na mwingiliano wao na kila mmoja na fomu vyama. Kwa hiyo, fikiria sheria hii kwa undani zaidi.

Broad dhana ya jamii katika elimu ya jamii akubali kujitenga wake kutoka asili kama sehemu ya fahamu, kuwa na nia na fahamu. Tofauti na hali ya jamii haina kuendeleza kuwaka. Ina sheria yake mwenyewe kwamba ni kuundwa kwa binadamu, na hatimaye kuwa sehemu ya utamaduni wa binadamu. Hata hivyo, tofauti hii ya jamii na asili haina maana uhasama wao. uhusiano baina yao ni hauna mwisho, na mwishowe wao wanategemea kila mmoja. jamii na asili - kwa kiasi kubwa zaidi. Hatua zote na vitendo vya mtu kuhusiana na mazingira ya asili nyuma na yeye kwa namna ya mgogoro wa kiikolojia, na kutishia kupoteza kila, kuna mia duniani, ikiwa ni pamoja na kuundwa kwa mikono ya binadamu.

Hivyo, dhana ya jamii katika elimu ya jamii inazingatia kitu yake ya utafiti kama wote kujitegemea na kutengeneza mfumo, kiwango cha ambayo inakadiriwa na jinsi inahusiana na mazingira, katika mchakato wa mawasiliano kati ya tofauti maeneo ya umma maisha ushawishi kila mmoja.

Dhana ya mtu katika elimu ya jamii pia kuchukuliwa kutoka pointi tatu za mtazamo. wasiwasi wa kwanza asili, asili ya kibiolojia ya mtu, na ya pili inalenga katika makala za nje na ndani ya mtu kama mtu binafsi, na la tatu ni misingi ya sifa kwamba kutofautisha ni kama bidhaa ya mahusiano ya kijamii. Sisi kugusa juu ya kila moja ya mitazamo.

Mtu - mtoto wa asili. Kwa hiyo, ni mengi ya viungo na dunia ya wanyama. Lakini tofauti na binamu zao ndogo, yeye anasimama nje kati yao vipengele kama vile bipedalism, uwezo wa kuzalisha chakula kwa msaada wa zana, kuundwa kwa hali ya starehe kuwepo kwa kuwa ushahidi kuhusu muundo tata wa ubongo wa binadamu. Fahamu maisha - jambo muhimu sana, ambayo hauendani binadamu na wanyama.

Zaidi ya hayo, elimu ya jamii inalenga katika mtu kama mtu binafsi. Neno hili imewekeza hasa kuonekana binadamu, tabia, mwenendo wake, kiasi cha maendeleo ya akili, ambayo ni, wale makala ya awali kwamba kuitofautisha na yenyewe kama katika jamii.

Lakini dhana kuu ya mtu wazi katika neno "mtu" katika elimu ya jamii na kuhusishwa na shughuli zake katika jamii, kuonyesha jinsi kuu ya sifa muhimu kijamii. Hizi ni pamoja na kazi, fahamu, kimaadili na thamani, mtu kuwajibika kuhusiana na kile kinachotokea katika mazingira yake. Personality ni wazi katika majukumu yeye akiamua mwenyewe katika mchakato wa mwingiliano na watu na jinsi yeye copes na wao.

Hivyo, sisi kuhitimisha kwamba katika elimu ya jamii ya mwanadamu na jamii - kitengo moja.