Elimu System Ng'ambo: Historia

Katika historia ya elimu ya shule katika Ulaya ya Magharibi na Marekani kuna vipindi wengi wa riba kwa elimu ya kisasa ya Urusi.

Mfumo wa elimu katika Ulaya ya Magharibi na Marekani walikuwa sumu chini ya ushawishi wa nguvu ya ugunduzi katika sayansi asilia katika upande wa XIX - XX karne nyingi, ikiwa ni pamoja na saikolojia ya watoto. Kwa wakati huu, ni got kuanza Reformed ufundishaji, wengi wa mawazo ambayo siku husika na katika mahitaji haya.

mafundisho Italia daktari Maria Montessori ina inayotolewa formula "kulingana na mtoto." Swedish mwandishi E.Key msingi mbinu ya matokeo ya asili - kuundwa kwa mazoezi ya maendeleo ya nguvu za asili ya mtoto. American elimu Dzhon Dyui alikuwa mwanzilishi wa njia na ufundishaji wa miradi uliolenga maarifa ya maisha.

Katika kipindi hiki, kikamilifu kuendeleza mifano mpya wa shule, "shule action" Agosti Wilhelm Lai nchini Ujerumani, "Shule ya maisha kwa njia ya maisha" O.Dekroli nchini Ufaransa. Emerging mashirika ya kimataifa ya kielimu na harakati kwamba kutangaza uhuru, elimu prirodosoobraznosti na mafunzo. Katika nafasi ya kwanza - maslahi ya elimu ya wanafunzi, kulengwa kwa mtu binafsi, ili kuchochea shughuli.

jadi mfumo darasa-kazi imekosolewa kutokana na sheria kali ya kujifunza na mipaka katika hatua ya mtoto.

"Reformed" ufundishaji alitoa kupanda kwa marekebisho ya mifumo ya elimu ya jadi katika Ulaya na Marekani. Katika miaka ya 40-60 ya karne XX huanza kikubwa mageuzi ya elimu ya shule. Katika moyo wa mabadiliko ilianza kama jitihada za kujifunza mpango huo, kujitegemea, ubunifu watu ambao ni uwezo wa kufanya kazi katika ngazi ya teknolojia ya juu. Mwingine mwelekeo wa mageuzi - kuundwa kwa multivariate elimu kwa ujumla.

mageuzi ya elimu American mwaka 1961 kuweka mbele kanuni ya lazima "besi Tano": lugha ya Kiingereza na fasihi, hesabu, sayansi ya asili, sayansi ya kijamii, kompyuta uhandisi. masomo mengine - uchaguzi kozi, ambapo kulikuwa na elfu.

Mfumo wa elimu nchini Ujerumani, pia, imekuwa "bidhaa za msingi pamoja na kozi za kuchaguliwa", na pia ilianzisha mpya ya wasifu - kiufundi, kilimo, kiufundi na kiteknolojia, muziki, na huduma.

Nchini Uingereza, mabadiliko kama hizo wasiwasi shule za umma. Mfumo wa elimu kuangalia kama hii: 50% ya muda shule kujitoa kwa lugha ya Kiingereza na fasihi, hesabu, dini, elimu ya viungo, 50% - Packs lazima uchaguzi masomo - sanaa, sayansi ya asili, hisabati.

mfumo katika elimu ya Marekani ilikuwa marekebisho katika mwelekeo wa kazi na watoto wenye vipawa katika ngazi ya mipango ya umma. "Supersady" alionekana kwa ajili ya watoto wenye vipawa hadi miaka mitano. Shule walichaguliwa watoto wenye vipaji (kigezo kuu - uwezo wa kufikiri nje ya sanduku) na walikuwa kupimwa. Kuhusu 35 elfu vipawa wanafunzi kupokea misamaha kabla ya kusajiliwa katika vyuo vikuu bora nchini. Kuandaa shule ya baadaye viliumbwa mpango wa serikali "Anza" na "Sesame" ambapo kupangwa madarasa ya chekechea ya watoto, na kulikuwa na 130 wa elimu vipindi vya televisheni kwa preschoolers.

Katika miaka ya 60-80 ya karne ya XX, mfumo wa elimu ya kigeni sana kusukumwa Shule ya majaribio ambayo majaribio mpya mbinu za kufundisha.

"Open School" ni elimu taasisi ya wakati wote: katika nusu ya kwanza - mafunzo katika kipindi cha pili - masomo kundi (kuigiza, safari, kuchora, kutembea).

"Shule Bila Kuta" kusaidiwa bila gharama za ziada ili kupunguza ukubwa darasa na kuongeza riba katika mchakato wa kujifunza. utafiti wa taaluma ya msingi unafanyika katika shule, na kozi uchaguzi zilifanyika katika mitambo ya viwanda, ofisi, nk

"Shule Mbadala" nchini Marekani aliwahi kuwa tofauti mfumo darasa-somo - kila mwanafunzi wa mtu binafsi mafunzo mpango; ajira katika vituo vya utafiti, maktaba, makumbusho, ushiriki wa wazazi katika mchakato mafunzo.

Hakuna shaka kuwa mfumo wa elimu nje ya nchi utvecklats katika mwelekeo kibinadamu, kulenga maendeleo ya binafsi ya watoto, pamoja na kuwa sana ilianzisha elimu maalumu na utaalamu.