Hiyo ni pamoja na maelekezo tofauti

Tofauti kujifunza - ni mbinu ya elimu, ambayo inachukua katika akaunti ya kiwango cha juu uwezo binafsi ya kila mtoto au kundi la wanafunzi. Hii ni moja ya kanuni za muhimu katika ufanisi wa kazi mwalimu. Mafunzo haya unafanywa kwa kubadilisha maudhui ya kazi ya elimu, ni muhimu kuhusisha matatizo ya mazoezi kwa uwezo wa mtoto, na pia kufikiria wakati uliopangwa kwa ajili ya utekelezaji.

Ili kufanya mbinu tofauti ya kujifunza, mwalimu lazima kumbuka sheria chache.

Kwanza, ni muhimu kujua na kuelewa kusudi ambao utatumika kwa shughuli. Aidha, ni muhimu kuzingatia utayari wa jumla wa watoto, kiwango chao cha maendeleo. mwalimu lazima wanatarajia matatizo ambayo inaweza kuwa na wanafunzi katika masomo ya utafiti. matumizi ya mfumo wa masomo na masomo ya mtu binafsi na kundi.

tofauti ya kujifunza teknolojia hutoa si kipindi na utaratibu kazi katika mwelekeo huu. Kwa mfano, kwa ajili ya darasa zima anapewa kazi pamoja kwa wakati mmoja kupunguza wanafunzi kali utekelezaji wake, na dhaifu - kutoa nyenzo saidizi (algorithm, chati, meza, nk ...). Katika hali hii, mbinu binafsi na elimu ya tabia ya watoto mwalimu. Njia nyingine ya maelekezo kutofautishwa - katika hatua mbalimbali za somo wanafunzi kutoa kazi mbalimbali na tofauti kwa ajili ya wanafunzi na wastani wa masomo ya utendaji, uwezo na udhaifu.

Kazi hii na watoto wanapaswa kuweka kwa misingi ya kisayansi, yaani, unahitaji kutumia mbinu bora ya wanasaikolojia kwa utekelezaji wa njia hii. Ufanisi wa shughuli inategemea utaalamu na uzoefu wa mwalimu, ambaye ni lazima kuwa na uwezo wa kujifunza utambulisho, kukumbuka ukweli kwamba kila mtoto na sifa zao wenyewe kwamba kuitofautisha na wengine.

Iwapo mafundisho tofauti unafanywa kwa mwanafunzi mmoja, anaitwa mtu binafsi. Faida yake ni kwamba mwalimu ni katika kuwasiliana moja kwa moja na wanafunzi, inaweza mara moja kusahihisha makosa wake au sifa kwa ajili ya mafanikio. mfumo wa mtu binafsi inategemea tabia ya kila mtu fulani: mwelekeo, uwezo, temperament, tabia, mitazamo kuhusu wenyewe, kujitegemea na wengine.

maelekezo tofauti inahusisha hatua kadhaa. Mara ya kwanza, mwalimu hukutana na kikundi. Ili kufanya hivyo, unaweza kufanya uchunguzi, pamoja iliyoandaliwa hatua ya pamoja, kuanzisha mawasiliano ya kirafiki na watoto. Uzoefu unaonyesha kuwa katika hatua hii, walimu kutumia idadi kubwa ya njia, ikiwa ni pamoja dodoso, mahojiano, uchunguzi, mahojiano, na kadhalika. D. Katika kazi mwalimu unapaswa kufikiria aina ya temperaments. Stand watoto, ambayo inahitaji mbinu ya mtu binafsi. Kwa kawaida ni wanafunzi ambao wana matatizo katika kujifunza au tabia, "vigumu" vijana, wenye vipawa wanafunzi, na kadhalika D..

hatua ya pili ni karibu na uhusiano na mchakato wa re-elimu. Kuna kutumika mbinu kama vile hatia, kujikosoa, kwa mfano na t. D. Moja ya masharti muhimu kwa ajili ya uendeshaji na ufanisi katika kesi hii ni mwingiliano na timu hiyo.

maelekezo tofauti inahusisha maendeleo ya maelekezo thamani, mali na sifa za utu wa mtoto. Katika hatua ya pili, kazi ya mtu binafsi kwa lengo la elimu na kupata maarifa ya wanafunzi 'kwa njia ambayo alichukua katika akaunti ya uwezekano yake na uwezo. mbinu maarufu kutumiwa na walimu - mahitaji haya, kujithamini, mtazamo, maoni ya umma, nk ...

Kwa kumalizia, marekebisho unafanywa, ambayo ni misingi ya individualization ya mchakato wa elimu.