Kwamba kutathmini njia ya inasubiri mapendekezo?

Katika mazoezi mafundisho, daima kuna haja ya kupima kisaikolojia ya wanafunzi. Zaidi ya hayo, haja yanaweza kutokea katika kazi yoyote ya makundi. Njia moja ni njia zima ya sentensi ambazo hazijakamilika. Utapata si tu kuelewa wanafunzi. Pia inawezesha seamlessly na kwa ufanisi kufanya kisaikolojia na ufundishaji uchunguzi. Mbinu za hukumu unfinished (Sachs-Levy mtihani) husaidia kutambua matatizo ambayo mara nyingi hata kwenda ngazi ya fahamu. Hiyo ni nini mtu mwenyewe si kufahamu. Inaonyesha migogoro ya ndani ya utu, ni hutusaidia kuelewa mfumo binafsi ya maadili na mitazamo.

asili ya njia ni rahisi sana. Mbinu za mapendekezo inasubiri ni chini ya alisema kumbukumbu au mwisho wa maneno. Kwa mfano, "Hakuna upendo bila ..." au "Kama mimi alishinda milioni, jambo la kwanza mimi ingekuwa ...". Kulingana na kile nyanja tunataka kuchunguza, unaweza kuja na idadi ya ukomo wa maneno. Pia unaweza kuomba chini ya si moja lakini majibu kadhaa. Itakuwa muhimu kwamba baadhi ya toleo la ni inayotolewa kwanza. Mbinu za sentensi ambazo hazijakamilika pia inaweza kutumika kama njia ya kupima kisaikolojia, na kama mchezo Standalone. Hasa ya kuvutia inawezekana kuitumia kwenye darasa la lugha ya kigeni au Urusi. Unaweza kuchagua kwa ajili ya mchezo huu kwa ajili ya dakika tano au kumi katika mwisho wa kipindi. Njia nyingine ni njia ya "hukumu haujakamilika" kwa ajili ya watoto, kazi na "mlolongo". Kwa mfano, unaweza kuanza kwa kuwaambia hadithi. mshiriki mmoja kuanza maneno, na kukamilika kwa mwingine. Kisha msingizia sehemu yake ya pendekezo, ambayo kamili mchezaji wa pili. matumizi ya mbinu hii si tu inasaidia kuelewa wanafunzi, lakini pia kuondoa matatizo yao, ili kujenga hali ya ukarimu na michezo. Matumizi yake na wanasaikolojia katika aina mbalimbali ya makusudi kwa ajili ya watu wa umri wote. Kwa mfano, wakati wa kutumia kwa kazi au kwa ajili ya mbinu kutafakari pia inaweza kutumika "hukumu haujakamilika". Tafsiri ya njia yake rahisi na nafuu kwa kusaidia kuelewa thamani Mwelekeo wa mfanyakazi wa baadaye, matarajio yake.

Kama mtihani unaweza kutekelezwa mara kwa mara. mabadiliko yanayotokea na watu, pia kuchambuliwa na inaweza kuwa wanaona na mbinu hii. Ni muhimu kuendeleza na kufafanua wazi tafsiri ya vigezo. Unaweza kutumia wadogo "mlolongo", "uthabiti", "ubunifu". Hiyo ni ya mwisho wa maneno inaweza kutathmini kutoka pointi mbalimbali ya maoni. Mbinu hii pia husaidia kutambua na mtindo wa mawazo. Wakati mwingine ni kutumika kwa ajili ya utambuzi wa magonjwa ya akili, ni mzuri zima mtihani ambayo yanaweza kufanyika na kundi umri wowote. Bila shaka, ni muhimu kukabiliana maudhui ya hukumu, kulingana na mtu ambaye mwanasaikolojia au mwalimu ni kushughulika na. Pia ni muhimu kueleza kazi. mbinu yenyewe ni hukumu unfinished ni kama idadi ya ukomo wa maneno. Pia ni muhimu kusisitiza kwa mtihani, kwamba kuna si na hawezi kuwa "haki" majibu. Lakini kiwango ambacho jibu wanapaswa kupelekwa, iwe ni uchaguzi wa chaguzi (hutumika mara chache) au hitimisho kiholela, tunaweza kuendelea kujenga juu ya maandishi au kuwa mdogo kwa maneno moja au mbili ni wanaombwa kutoa taarifa masomo. Kama vigezo ni kabisa bure, uliotumika, mantiki, kauli associative ni vigezo muhimu ambayo inaweza kutumika kutathmini utu na matatizo yake msingi.