Madhumuni ya elimu. Malengo ya Elimu ya kisasa. mchakato wa malezi

Lengo kuu la elimu ya kisasa ni kukuza uwezo wa mtoto, anahitaji na jamii. Wakati wa mafunzo shuleni, watoto wote unahitaji kujifunza kuwa kijamii kazi na kupata ujuzi wa kujitegemea. Hii hufanya akili - hata katika maandiko ya kisaikolojia na ufundishaji kwa malengo elimu inahusisha kuhamisha uzoefu kutoka kizazi zaidi ili vijana. Lakini kwa kweli ni ni zaidi ya hapo.

kipengele cha ufundishaji

Malengo ya Elimu ya kisasa katika shughuli kufundisha pili uti wa mgongo kazi. Baada ya yote, kutoka maelezo yao inategemea uchaguzi wa bidhaa, na pia kama njia na mbinu za kufundisha. Kwa ajili ya malengo mwalimu kumfanya masuala mengi kikazi. Na muhimu zaidi ni: "Kwa nini, nini na jinsi ya kuwafundisha wanafunzi" bila kuonekana jambo rahisi. Hapa kuna sahihi na kamili jibu inaweza kutoa ujuzi sana, na ufahamu wa kila kimaadili, makubwa, aesthetic, maisha na kitaaluma nuances ya taaluma.

Na walimu wote wazuri awali kuamua malengo na madhumuni ya elimu. Wana uwezo wa kuziweka kwa usahihi kwamba muundo wa mchakato kuhakikisha mafanikio na utekelezaji wao, itakuwa haraka iwezekanavyo. Mwalimu kitaalamu kamwe kupita kwenye sherehe hii, mara moja wanaokimbilia kuchora juu ya mitaala, vitabu na programu.

GEF

viwango Federal hali ya elimu kuruhusu kila mtu kuelewa ni madhumuni ya kujifunza. Wakati wa GEF kila kitu yameandikwa nje wazi kama iwezekanavyo.

Inasema kuwa lengo la elimu ni si tu kufikia matokeo makubwa katika lugha ya Kirusi, jiografia, fizikia na masomo mengine. mchakato wa kujifunza pia una lengo la malezi ya utu watoto na ustadi wa ujuzi ambayo baadaye kuwa na manufaa kwa ajili yao. Hizi ni pamoja na ujuzi wa mawasiliano, uwezo wa kuonyesha sifa za uongozi na binafsi elimu, uwezo wa kupata, mchakato na kutumia taarifa kuonyesha utaalamu wako na matokeo ya kazi binafsi.

Lengo la elimu leo ni kuendeleza aina mbalimbali za shughuli na mtoto kuwahamasisha yake kufanya aina ya utafiti na kubuni kazi.

kazi

Kwa hiyo, kuhusu Jukumu la elimu tayari aliiambia. Sasa ni Ikumbukwe makini na kazi.

Mkuu kati yao ni ya mara kwa mara, utaratibu ongezeko la kiwango cha elimu ya wakazi wa nchi yetu. Pia ni moja ya majukumu Kuwaandaa vizazi vipya kwa ajili ya maisha katika jamii ya kidemokrasia. Zaidi ya mafunzo lengo la malezi na maendeleo ya Shirikisho la Urusi ya jumla ya mazingira ya elimu, siyo tu katika shirikisho lakini pia katika ngazi ya kimataifa.

Mbali na hapo juu, malengo na madhumuni ya elimu kuashiria ushirikiano wa kijamii wa makundi yote katika jamii. Bila kujali afya na akili, kabila, imani yao ya kisiasa au ya kidini. Kulingana na imani hii, tunayoweza kupata bao jingine - ili kuhakikisha fursa sawa ya kuanzia kwa ajili ya watoto katika elimu.

kanuni

Kuna baadhi ya kanuni, ambayo kijadi mkono malezi ya Shirikisho la Urusi. Na kanuni hizo, pia, bila kutaja.

muhimu ni vyama vingi wa elimu ya mazingira, uhuru na demokrasia. Pia unaweza kusahau kuhusu umuhimu wa ubinadamu na zima maadili ambayo ni uhakika na kuonekana katika elimu na mafunzo taratibu.

Aidha, kiwango cha muhimu ya kutembea kwa mfumo wa elimu, tofauti ya teknolojia yake, individuality na uhalali wa kisayansi. adaptability zaidi mara kwa mara. Baada ya yote, mahitaji ya jamii, ikiwa ni pamoja na hali ya maisha ni kubadilika. Na pamoja nao ni kubadilishwa lengo la elimu ya kisasa na mfumo wenyewe ni.

kazi elimu

Wanapaswa pia kwa ufupi kujadiliwa. Kila taasisi ya elimu ya maandalizi ya mchakato mafunzo hufanya kazi kadhaa muhimu.

kwanza ni motisha. Katika shule, watoto kupata motisha ya elimu na kusoma masomo mbalimbali. Mwalimu mzuri anajua jinsi ya kuhalalisha umuhimu wa mchakato huu, na kuamsha katika wanafunzi nia ya nidhamu fulani.

Kipengele kingine ni habari. Wakati masomo watoto kupokea kiasi fulani cha habari kwamba huathiri malezi ya dunia yao, huwapa chakula kwa ajili ya maendeleo ya kiroho, na ujuzi maalum.

kazi ya tatu inaitwa jumuishi. Baada ya muda, kila mwanafunzi anaanza kuomba mali maarifa ya dunia na ujuzi uliopatikana shuleni. Hii ni moja ya kazi muhimu zaidi. Mtoto kwa mfano kutambua kuwa elimu ya shule ni muhimu kweli kweli, anapata zaidi, si iliyowekwa na motisha ya kujifunza. Pia muhimu kufahamu ni kipaumbele kuratibu kazi. Katika mchakato wa elimu, watoto kujifunza kutumia mbinu mbalimbali mastered na wao mapema, kwa kufanya kazi aliyopewa.

Na mwisho, kazi muhimu zaidi inaitwa elimu. Katika mchakato wa mafunzo mtoto anapata maendeleo kiroho na thamani, yanaendelea sifa kama vile kufanya kazi kwa bidii, shughuli kufikiri, purposefulness, uvumilivu na mshikamano.

Kutokana na elimu

Zaidi ya ilivyokuwa mengi alisema kuhusu malengo na madhumuni ya kujifunza. mengi yao, na hiyo ni si orodha nzima. Lakini kama taasisi ina mafanikio kutekelezwa mpango wa elimu, inaweza kuamua kwa urahisi. Kuna standard "mfano" wa wahitimu wa shule ya sekondari.

Kama mwanafunzi ni juhudi za dhati kupanua upeo wa macho yao ya maadili, risasi salama na afya maisha, vya kutosha na kwa busara kubuni mustakabali wao na kutambua mwenyewe kama mtu anayeishi katika jamii - Lengo la elimu kisasa za shule nzima kufikiwa. Kama mtu anaweza kufikiri kwa ubunifu na kwa makini, anaweza kuchagua taaluma na ni uwezo wa kufanya uchaguzi binafsi kwa kufanya mambo na kuchukua jukumu kwa ajili yao.

mchakato wa kujifunza

Kuzungumza juu ya Jukumu la elimu kwa ujumla, bila kutaja tahadhari, na Kitivo wa utekelezaji, na bila haiwezekani kufikia.

Hii ni hasa didactic usindikaji wa vifaa kufundisha. Kila mwalimu lazima kuitumia kwa ajili ya uelewa wa wanafunzi. Na bado kuonyesha jambo muhimu sana. Baada ya yote, unrealistic kutoa wanafunzi na maarifa yote juu ya mada - ndogo mno "bajeti" wakati. Aidha, kwa vile mwalimu zamu sayansi katika nidhamu. Moja ya nyingine makala kuwasilisha mantiki na seti ya dhana. Walimu hasa kuondoka kutoka nidhamu ya maneno sambamba ya mafunzo na programu ya elimu.

Pia kuzingatia psychologization waelimishaji wa kitaalamu. mchakato wa elimu inahusisha kuwa vifaa kufundisha watoto wanahitaji katika mtazamo wa tabia zao umri, kiwango cha mafunzo na sifa binafsi. Lakini usindikaji data kama lazima kuwa kimekuwa kwa gharama ya kisayansi yake na lengo.

vipengele muhimu

Ni muhimu kufahamu kwamba kila mwalimu, na kutambua Jukumu la elimu inapaswa kuunganishwa nadharia na mazoezi na mazoezi na elimu. Hata kama mwalimu kuwafundisha hesabu, lazima kuwa na wasiwasi na ukweli. Kutokana jinsi na abstract na dhahania ni baadhi ya nadharia, ni baadhi ya wataalamu utata. Hata hivyo, nafasi yoyote inayotolewa na mwalimu na utafiti, lazima kuwa pamoja na malezi ya ujuzi muhimu na uwezo, na pia kwa upatikanaji wa uzoefu wa ubunifu na uwezo wa kutosha kutathmini hali halisi.

Na, kwa hakika, maudhui ya elimu lazima lazima wafanane na mpango kupitishwa. Elimu kwa lengo la kuendeleza si tu binadamu, lakini jamii na hali kwa ujumla. Na majukumu yote kutekelezwa na shule, ni dictated na kiwango cha maendeleo ya sayansi, utamaduni na asili ya ustaarabu wetu.