Masahihisho na mpango wa Maendeleo kwa ajili ya uzalishaji wa ujuzi wa mawasiliano ya watoto ambao hawajaanza shule

Si mara zote maendeleo ya watoto ambao hawajaanza shule ni ya juu. Wakati mwingine una kufanya juhudi maalum ya kuendeleza katika watoto ujuzi fulani. Ili kufanya hivyo, wanasaikolojia, waelimishaji maendeleo Masahihisho na mpango Maendeleo. Inalenga ujuzi maalum ambayo yanahitaji tahadhari maalumu.

Wakati mwingine hutokea kwamba baadhi ya matatizo maalum ya mtoto, basi kwa wao kutumia ufumbuzi wa mtu binafsi kwa ajili ya Masahihisho na mpango Maendeleo.

Kusahihisha Programu "Hebu kuwa marafiki": umuhimu

Katika mchakato wa maendeleo, mtoto hupitia hatua nyingi, na wao wote ni kuhusiana na mwingiliano na wenzao. Kwa muda mrefu imekuwa inajulikana mtu ambaye peke haiwezi kuwepo katika jamii. Mawasiliano ni msingi wa maendeleo ya utu.

Makala ya mawasiliano kati ya chekechea ni utofauti wake, hisia, uhalisi na mpango. Lakini si kila kitu ni kama inaonekana - sana mara nyingi kuna migogoro kati ya preschoolers. Hii inaweza kutokea kutokana na ukiukwaji katika nyanja ya hisia. Hapa pia watatakiwa marekebisho na mpango wa maendeleo. Ni kwa kiasi kikubwa kwenye makundi watoto wakubwa wa chekechea, ambao wana matatizo yoyote katika mawasiliano nyanja.

Masahihisho na Maendeleo ya mpango kwa ajili ya preschoolers ni pamoja na 3 mizunguko:

1. "Huu ni mimi?" Lengo: kupunguza kiwango cha wasiwasi, uchokozi, kuongezeka kwa shughuli na kujithamini.
2. "Mimi na hisia zangu." Lengo: Kuongeza maarifa kuhusu hisia na uelewa wao.
3. "Mimi na rafiki yangu." Lengo: kuboresha ujuzi wa mawasiliano ya watoto shule ya mapema.

Kufundisha Masahihisho na Mpango wa Maendeleo ya: malengo na madhumuni

Madhumuni ya mpango huu: mabadiliko ya kihisia na hiari tufe kwa mtoto, kupunguza viwango vya wasiwasi, kuboresha ujuzi wa mawasiliano.

malengo:

1. Kufundisha preschoolers kutambua hisia na hisia.
2. Kupunguza wasiwasi wao.
3. Kuendeleza uwazi.
4. Kufundisha kutuunga mkono.
5. Msaada watoto kujenga haki mahusiano sawa na wenzao.
6. Kufundisha uvumilivu.

Ili kutatua matatizo haya, marekebisho na mpango wa maendeleo ni pamoja na mbinu zifuatazo:

• psihogimnastiki;
• kupumzika,
• kuchora,
• mchanga tiba;
• mjadala juu ya suala;
• mchezo na slant kisaikolojia;
• jukumu-kucheza na changamoto;
• kinga ya mazoezi.

zana kisaikolojia uchunguzi

Kuwa na ufanisi, marekebisho yanayoendelea mpango wa matumizi ya zifuatazo vipimo vya uchunguzi:

1. Mbinu za "Magari". Kutambua chanya na hasi ya akili majimbo preschooler.
2. "Ngazi". Kwa mbinu hii ya preschoolers binafsi kuamua ngazi.
3. Hojaji Zakharov. Kutambua hofu, au kutokuwepo kwao.
4. Hojaji Dorca M., V. Amina. Kutambua kiwango cha wasiwasi.
5. Kuchora mnyama binadamu au yasiyo ya kuwepo. Kwa mbinu hii unaweza kujua tabia ya mtu.
6. Hojaji Romanov. Kutambua kiwango cha uchokozi.
7. Zungumza na preschoolers.
8. Uchunguzi wa vikao vya mafunzo au shughuli ya bure. Hasa nzuri kufanya hivyo, kuangalia preschoolers katika mchezo njama-jukumu-kucheza.
9. Kuhoji mwalimu na dodoso Romanov.