Maendeleo ya hotuba ya watoto wenye umri wa shule ya mapema kwa msaada wa aina ndogo ngano

watoto wa kisasa zinazidi kuwa kukutwa kuchelewa maendeleo ya usemi, ukiukaji wa matamshi au hakuna kuzungumza katika maendeleo ya kawaida ya vifaa vya hotuba. Inaonekana, kubadilishwa aina ya mawasiliano ya watoto na wazazi, na kupunguza kiasi cha mawasiliano ya kibinafsi, ni imeongezeka uwezekano wa kupata habari kwa njia ya kiufundi: TV, kompyuta, redio. Katika hali hii, watoto huoni mfano malezi mbinu na sauti ya matamshi yake, hivyo kuendeleza uwezo wa kusema alitumia muda zaidi kuliko hapo awali.

Na hotuba ya maendeleo ya chekechea watoto ulifanyika kwa mujibu wa sheria, ni lazima kuwa katika kipindi cha kufanya mtoto wa kuzungumza na yeye, kusoma kwa sauti ya kila siku mashairi mdundo na kuimba nyimbo za kubembeleza. Wanasaikolojia wa kiafya imeonekana kuwa mtoto huanza wanaona sauti za miezi minne ya ukuaji wa mtoto, mama kuimba yanaendelea masikio yake, kunapunguza, inajenga hali ya "mazungumzo", lakini bila maneno na mtoto. mtoto anaweza kuguswa harakati au, kinyume chake, kutuliza juu ya sauti ya mama yake. Aidha, kuweka msamiati passiv, ambayo katika siku zijazo kudai na huwezesha maendeleo ya hotuba ya watoto wenye umri wa shule ya mapema wakati vifaa vyao mijadala iko tayari kuzungumza. Hebu kuchunguza hili kwa undani zaidi.

Maendeleo ya watoto ambao hawajaanza shule ya usemi - mchakato unaoendelea, hivyo baada ya wazazi wa kuzaliwa unaweza kuingiliana kijamii pamoja na kuongozana mahusiano yake na prigovorkami mtoto kuhusu kuosha, kuchana, kutembea na kufanya safari. Wao ni hutamkwa kwa uwazi. Mama leans juu ya mtoto ili aweze kuona uso wake, midomo, ulimi wakati akizungumza. Unaweza kuona jinsi mtoto bado hakuna sauti kujaribu nakala midomo mama yake harakati. Hii ni kesi ya mafunzo hotuba, kuimarisha misuli ya vifaa sauti.

Hotuba maendeleo ya watoto wenye umri wa shule ya mapema inaanza na kwanza michezo neno, ambapo mwendo ni pamoja na neno. Kucheza katika "Sawa", "arobaini nyeupe upande mmoja" au "mvulana vidole" husaidia kukumbuka maana ya neno, na mara nyingi kucheza maandishi mashairi husaidia mtoto kuirudia tena kwa kiasi kubwa zaidi. msukumo kwa matamshi ya mtoto inakuwa hisia chanya kwamba anahisi wakati wa mchezo.

Lugha ya maendeleo ya watoto ambao hawajaanza shule, pamoja na uboreshaji wake kinachoweza kufuatwa na idadi ya maneno ya kusema mtoto, pamoja na uwezo wake wa kujenga maneno, sentensi, uliza maswali ya maana. Kama mtoto ilitumika katika hotuba 8-10 tu rahisi ya maneno, kisha moja na nusu miaka katika ongezeko msamiati kwa 40, na mtoto huanza kuuliza, akizungumzia na mada: "Hii ni nini?". Katika miaka mitatu, msamiati kuongezeka kwa kasi na kufikia maneno elfu, ambayo mtoto mpaka zote kwa usahihi anasema, na sauti mara nyingi hupuuzwa au potofu. By umri wa miaka mitano preschooler kawaida wazi anatangaza sauti zote za lugha yao ya kwanza na hujenga hukumu ngumu, hotuba yake ni kama hadithi fupi, na msamiati fika maneno 2,500 mtoto anaweza kutumia katika hali mbalimbali, huku viunganishi.

Lugha za maendeleo katika chekechea si tu mwalimu kupangwa masomo, lakini katika bure ushirika watoto wakati wao kuandaa mchezo wa kawaida, kucheza maigizo. Kwa msingi wa michezo na dramatizations, zaidi ya yote, iliyochaguliwa kazi za ngano: Tales short hadithi, pestushki ukoo tangu utotoni, wakati wazazi kucheza na vidole na viganja mtoto na hadithi rahisi Fairy "Gingerbread Man", "Nyumba", "Kuku Ryaba "na wengine.

aina Small watu - rahisi, mdundo na kueleweka kwa watoto. Kuendana kulingana na umri, wao kutumika kama njia ya kuelewa na mazoezi ya usemi. Zinaweza kutumika katika aina mbalimbali kubwa, na wazazi na walimu wakati wowote wakati wa somo, katika maandalizi kwa ajili ya kulala, wakati wa kufanya kazi ya nyumbani.