Mitandao katika elimu - ni kitu gani?

Mitandao katika Elimu - utaratibu tata ambayo kuna ushiriki wa mashirika kadhaa katika mchakato wa elimu au off-saa.

ushirikiano

Ni juhudi za taasisi mbalimbali za elimu na kuvifanya rasilimali. algorithm hii tayari imeonyesha umuhimu wake na faida. Mitandao taasisi za elimu inahitaji maalum ushirikiano wa kijamii, ambayo ina maana "njia mbili za umeme." Kati ya washiriki wote wa mwingiliano huu unaonekana mawasiliano rasmi na rasmi. Mitandao katika mfumo wa elimu hasa maendeleo katika shule ya kati na ya juu.

Ni nini mtandao?

Katika mazoezi dhana mafundisho kama vile ushirikiano, mtandao, ni haki ya kawaida. mtandao ni seti ya taasisi. Kumbuka gateway tabia lililoundwa na mfumo.

tabia ya

Mitandao katika malezi - ni utaratibu ambayo ina vigezo fulani kama vile:

• umoja wa kusudi,
• rasilimali fulani kufikia nao
• jumla kituo cha udhibiti.

Makala ya viumbe

Mfano wa mitandao katika elimu hutegemea rasilimali gani kushirikishwa. Lengo kuu ni kufikia full-fledged mfumo awali lengo kusudi. Kulingana na matatizo gani ya mitandao katika elimu kuchaguliwa kama msingi wa mfumo iliyoundwa kwa kuunganisha baadhi ya aina za taasisi za elimu. kuu cha Utawala kimsingi vitendo usimamizi wilaya au jiji.

vigezo mwingiliano

matatizo kuu ya mitandao katika elimu ni kuhusishwa na kikubwa mipaka umbali wa mashirika mbalimbali ya elimu. Ili kuondokana na teknolojia ya kompyuta kutumika matatizo kama hayo.

elimu jumuishi

Makini hasa ni kutolewa kwa kazi na watoto walio na matatizo makubwa ya kiafya. Wanafunzi vile kwa sababu za kimatibabu hawezi kuhudhuria shule, hivyo mradi maalum imeanzishwa kwa ajili yao na Wizara ya Elimu ya Urusi. Inahusisha mitandao katika elimu jumuishi. Walimu kuwasiliana na kata zao kwa njia ya teknolojia ya kisasa ya kompyuta na programu. Kabla mwalimu anaruhusiwa kufanya kazi na mtoto mgonjwa, alishikilia kozi ya mafunzo ya maalum. Mafunzo haya yana lengo la kushinda matatizo ya kisaikolojia kuhusiana na ufungaji wa kuwasiliana na mwanafunzi wagonjwa.

Uratibu wa uhusiano kati ya wanafunzi, wazazi, walimu, taasisi za elimu kutoa sehemu maalum juu ya mafundisho umoja (kijijini). ni algorithm ya mwingiliano huu ni nini? Mara ya kwanza, wataalamu wa idara shule kusambaza taarifa kuhusu idadi ya watoto wanaohitaji elimu ya mbali, inaonyesha mapendekezo ya madaktari wa watoto katika shirika ya mchakato wa elimu. takwimu zilizopatikana katika kituo utafiti kuratibu, taarifa kupokea inaweza kufungwa katika database maalum. Katika hatua ya karibu na kila mtoto kuchukua mshauri.

Kwa mwalimu ambao kazi na mtoto mgonjwa, kuweka mbele mahitaji maalum. Mbali na uwezo kitaaluma, ni lazima mwanasaikolojia nzuri ya katika mchakato wa kuwasiliana na wachezaji wake wa kusaidia mtoto, na kumponya katika hali ya wasiwasi katika vikosi, complexes mbalimbali ambayo yanatokea kutokana na mawasiliano mdogo na wenzao.

Hatua ya tatu ni uteuzi wa programu ya elimu, kupitishwa kwa kitovu.

Kama mitandao katika elimu - seti ya hatua zenye lengo la kufanya mambo mbali na wanafunzi ambao kuwa na vikwazo vya afya. Uratibu Center inajenga mtandao ratiba ambayo kila mtoto alionyesha wakati wa somo, mwalimu kazi. Mwalimu hupata ajira katika shule, ambayo ni masharti ya mtoto.

Algorithm kuajiri walimu kijijini sawa na mapokezi ya mara kwa mara ya mfanyakazi katika kituo cha masomo. Mwalimu Mkuu zinazotolewa scanned nakala ya kitabu, maombi ya awali, nakala ya hati ya tuzo, rekodi ya uhalifu, uthibitisho wa kifungu bila shaka maalum ya mafunzo, karatasi ushuru. mkuu wa shule ya kuandaa ili pluralistiska kazi, utangulizi kwake mwalimu wa mbali. Baada ya taratibu zote ni makazi, inaanza kuelekeza mchakato wa elimu.

Kazi hiyo inahitaji kubwa na ya mara kwa mara kutoa taarifa. Mwisho wa kila mwezi, mratibu mwalimu inapeleka ripoti ya masomo. aina maalum ya grading robo, nusu mwaka, ambayo mwalimu hujaza. Nyenzo zote kutoa taarifa kutumwa kwa kitovu, na kisha nakala ya pili taasisi ya elimu ambayo mtoto imesajiliwa. Sheria ya Elimu katika mitandao inasimamia uhusiano kati ya mwalimu kijijini, wazazi mwanafunzi, wawakilishi wa Wizara ya Elimu.

elimu ya ziada

Mitandao katika elimu ya ziada ina vigezo fulani:

• Ni kutokana na shughuli za pamoja za watu wazima na watoto,
• kuna moja kwa moja au moja kwa moja na madhara ya vyombo mchakato wa mtu mwingine, ambayo inaruhusu uhusiano kamili therebetween;
• kuna uwezekano wa mabadiliko ya kweli katika hisia, hiari, utambuzi, nyanja ya binafsi;
• kuzingatia sifa binafsi ya washiriki, maendeleo ya ujuzi wa kijamii;
• Inatumia kanuni za ubunifu na kujiamini, ushirikiano na usawa;
• mwingiliano kutokana na matumaini, msaada, na ushirikiano wa pamoja.

Networking wa taasisi ya elimu ya ziada utapata kuunganisha nguvu ya klabu mbalimbali, shule, sehemu, kwa lengo la malezi umoja maendeleo utu wa mtoto. Jinsi ya kuunda mfumo huo? Je, ni malengo yake kuu na malengo gani? Kutokana na kwamba mitandao katika elimu ya ziada kwa lengo la kujenga msingi wa malezi barabara hali ya mtoto, katika vituo vya kikanda na miji mikubwa ya vituo elimu ziada vikafunguliwa. Katika mashirika hayo, watoto ni inayotolewa aina ya klabu ya michezo, Vilabu vya muziki, studio ngoma. Wakati sindano ndani ya kituo cha vile, mtoto na 'mji wa watoto' wazazi wake wafanyakazi kufanyika ziara, majadiliano kuhusu kila mwelekeo, wanaruhusiwa kuhudhuria madarasa. Mara baada ya mtoto alifanya uchaguzi makusudi ya sehemu 2-3 au miduara, ratiba yake ni kujengwa hivyo kuwa ni muda wa kwenda shule ya sekondari, kushiriki katika sehemu kuchaguliwa. Networking wa taasisi ya elimu ya ziada inahusisha kurekebisha ratiba ya shughuli za ziada, kwa kuzingatia ratiba ya masomo katika kawaida (sekondari).

mbinu za mawasiliano

sayansi ya kisasa inatoa mifumo kuu mbili za mahusiano: ushindani na ushirikiano. Fikiria sifa zao, uwezekano wa maombi.

mwingiliano Cooperative inahitaji mchango fulani ya washiriki wote kwa lengo la kawaida. Kama njia ya chama katika hali hiyo, kwa kuzingatia mahusiano kwamba uliojitokeza katika mchakato wa haraka wa mawasiliano ya pande zote. kiashiria kuu ya msongamano wa mwingiliano ushirika kwa ajili ya kiwango cha kuingizwa katika sababu ya kawaida ya washiriki wote wa mfumo wa elimu.

Ushindani ina maana kupambana kwa kipaumbele, fomu mkali ambayo ni ya hali ya migogoro. Si lazima kwamba migogoro na tu vigezo hasi, mara nyingi kwa njia hali kama hizo ni njia ya hali ngumu, na mstari kamili juu mahusiano ya kirafiki ya washiriki mbalimbali katika elimu na mafunzo ya mchakato. Mitandao katika elimu kwa ujumla ni uhusiano wa karibu na mikakati hiyo. Wao kufafanua simulation yake na maendeleo inayofuata.

Kwa wakati huu kuundwa variants tofauti ya mitandao elimu ya manisipaa. Miongoni mwao ni mbili ya kawaida chaguzi, kuchambua yao kwa kina.

mitandao ya manispaa

Ni nini mitandao katika elimu? Ni uwezekano wa kuchanganya mashirika kadhaa tofauti ya elimu katika maeneo ya shule na nguvu, kuwa na nyenzo za kutosha na rasilimali watu. Taasisi hii ya elimu ina kazi ya "katikati ya rasilimali". Katika hali hii, kila taasisi ya elimu kwamba kundi kuhifadhi haki ya kuhakikisha mafundisho ya taaluma ya msingi wa masomo kwa ukamilifu. Aidha, shule ni uwezo wa kujenga madarasa maalumu, kutoa watoto aina ya kozi za kuchaguliwa na hiari katika masomo maalum, kutokana na uwezo wa rasilimali zilizopo. Mafunzo kwa ajili ya maeneo mengine yote ya msingi kutekeleza "Resource Center."

Pia kuna mitandao nyingine (malezi ya ziada). School, sanaa majumba, shule ya michezo, studio, vilabu, kitendo katika kesi hii kama mfumo mmoja wa elimu na mafunzo. Katika hali hiyo, mtoto ana haki ya kuchagua kupokea ujuzi wa ziada si tu kwa misingi ya shule yao, lakini pia katika taasisi nyingine za elimu. Kwa mfano, mwanafunzi anaweza kuchukua umbali kujifunza, kujifunza ya muda katika shule kwa ajili ya watoto wenye vipawa katika taasisi za mafunzo ya kiufundi.

uwezo wa elimu

Mitandao katika elimu ya kitaalamu huleta rasilimali ya elimu. Kwanza kabisa, mifumo hii ni iliyoundwa na kuboresha ubora wa elimu na mafunzo, kuimarisha hamu ya wanafunzi utambuzi. Kuna baadhi ya tabia ya kipengele elimu ya mtandao wowote elimu:

• mbele ya maslahi ya pamoja na matamanio kwa mtandao washiriki madhumuni moja ya kijamii, matumizi ya mbinu ya kawaida na mbinu;
• vifaa, binadamu, fursa ya kifedha kwa elimu pamoja na mafunzo, kubadilishana mawazo,
• maendeleo ya mawasiliano kati ya wanachama binafsi ya mtandao,
• maslahi ya pande zote na wajibu wa kuhakikisha mienendo chanya ya mahusiano haya.

sababu kuu kwa ajili ya kuendeleza mtandao wa jamii tofauti imekuwa kuhusishwa na kutokuwa na uwezo wa wengi taasisi ndogo za elimu ya kutoa washiriki wote wa elimu mchakato hali kamili kwa ajili ya maendeleo na elimu. Awali ya yote ni ukosefu wa vifaa na vifaa vya kiufundi ya shule nyingi za vijijini, ambayo huathiri vibaya mafundisho ya kisayansi. Baada ya kuanzishwa kwa mfano mtandao na uwezo wa kukabiliana na matatizo ambayo kutatuliwa mmoja mmoja vyombo vya serikali hawakuweza. Aidha, mashirika ya mtu binafsi ambayo ni pamoja na katika mfumo mmoja, kuimarisha mashindano ya afya, kuanzisha mahusiano ya biashara ya kawaida. Kuongeza uelewa wa tatizo vinavyotokana mbele ya Wizara ya shule za Elimu, kupanua mipaka ya hatua ya pamoja, kwa sababu nafasi za imeongezeka taasisi za elimu kwa kiasi kikubwa zaidi. Hivi sasa, shule, pamoja katika mtandao moja, kujaribu kufanya kazi katika timu, kusaidiana ushauri mwingine, rasilimali watu, njia ya kiufundi ya elimu. kuibuka kwa mitandao mbalimbali katika elimu imechangia kuondoa marudio yasiyo ya lazima, taka irrational ya rasilimali nyenzo. Katika mchakato, walimu wakishiriki mawazo, mawazo, ubunifu mbinu ya kufundisha na teknolojia. Katika hali fulani, kuna Chama cha fedha, utawala, rasilimali watu. Kwa njia ya uchambuzi wa mbinu ya mitandao kuwa ipo kanuni ya msingi ya ianzishwe na washirika wa kijamii wa kimkakati:

• Kila mshiriki anapata fursa sawa ya kutoa maoni yao;
• wajibu si kupitishwa kwa taasisi zingine za kielimu,
• kwa ushirikiano wa madaraka yote kusambazwa kwa usawa kuelekezwa kwa utendaji kazi kamili ya taasisi zote na mashirika ya serikali;
• kuna hali ya ushirikiano maana na kujenga, kusimamia na kudhibiti;
• ushirikiano ni msingi wa uwezo wa "kuchukua" na "kutoa".

Ili kuunda mtandao kufanya kazi kwa ufanisi, ni muhimu msaada mara kwa mara ya mawasiliano yote unapita, semina, mikutano ya pamoja na mikutano.

hitimisho

Shukrani kwa mitandao ya taasisi mbalimbali za elimu na ziada mfumo wa elimu ya kuzalisha mbinu mojawapo ya kufundisha kwamba kuruhusu kazi na michakato ya elimu, kuboresha ufanisi na manufaa yake. Shukrani kwa shughuli hizi inawezekana kubuni kamili ya maudhui ya elimu na elimu ambacho kinachangia katika utajiri wa maisha ya watoto, kuwapa uzoefu wa aina mbalimbali za kijamii.

mazoezi ya mahusiano hayo kati ya washiriki mbalimbali katika mchakato wa elimu unathibitisha muonekano wa nyanja nyingi ubunifu. Kwanza kabisa, tunaona haja ya kuhamisha aina ya ushindani wa shughuli shule na hali mpya ya shughuli.

Kwa kuwa mpito inahitaji kubwa wakati kipindi, zinazofikiria ya shughuli zake kwa walimu. Matokeo ya tafiti takwimu kuthibitisha juu ya utendaji mitandao. jitihada za pamoja yenye lengo la kuboresha mazingira ya kujifunza tu, kuongeza ubora wa vifaa na kiufundi msingi, kuboresha baada ya saa shughuli, unaweza kutoa matokeo ya taka. Mfumo huo ni kivutio kikubwa kubwa kwa binafsi ya maendeleo ya kizazi cha vijana wa Warusi.