Muundo wa mchakato wa kujifunza kama hatua ya shughuli utambuzi na elimu ya schoolboys

ni sifa ya muundo wa mchakato wa kujifunza na asili yake nini

Kwa ajili ya malezi ya kufikiri ufundishaji ni muhimu kuelewa ni nini kiini na muundo wa mchakato wa kujifunza, jinsi inafanya kazi na yanaendelea. upande wa nje wa mchakato wa elimu ni katika ushirikiano wa pamoja wa mwalimu na wanafunzi. jukumu la mwalimu katika kozi ya mafunzo - kuwajulisha wanafunzi, kupanga, align, kukuza kazi zao, ikiwa ni pamoja na kurekebisha na kutathmini yake. Wanafunzi wanapaswa bwana nyenzo na shughuli ambayo inatoa mitaala. Mchakato huo ni sifa ya mbili upande mmoja, ambayo ni pamoja na kufundisha na kujifunza.

Kwa hiyo, roho na muundo wa mchakato wa kujifunza ni kama maendeleo walengwa na elimu ya mwanafunzi binafsi, unafanyika kwa misingi ya uelewa wa elimu ya utaratibu wa kisayansi na shughuli ambazo ni mfano wa tamaduni mbili za binadamu - vifaa na kiroho.

vipengele kwamba kufanya juu ya muundo wa mchakato wa kujifunza

Chini ya mchakato wa kujifunza lazima ieleweke kazi na karibu ushirikiano kati ya walimu na wanafunzi, ambao umelenga na kupangwa kwa matumizi ya mbinu maalum na aina mbalimbali.

Kwa hiyo, muundo wa mchakato wa kujifunza ni sifa uwazi. majimbo lake kuu sehemu mtumishi kusudi. Mbali na uhamisho wa maarifa kwa wanafunzi na maendeleo ya ujuzi muhimu, uwezo wao wa kiakili (lengo kuu na ya kawaida), mwalimu seti yenyewe malengo nyembamba kwamba ufanisi ngozi ya mwili maalum ya elimu.

Pia, muundo wa mchakato wa kujifunza katika mafunzo na kutoa sehemu hizo muhimu ya jinsi maudhui ya uzoefu wa jamii, madini ya wanafunzi. habari za sayansi inaweza tu kuwa sehemu ya kujifunza, wakati ni pedagogically ilichukuliwa, ni muhimu, taarifa, na kwa gharama nafuu kwa ajili ya kuendeleza assimilation watoto wa umri fulani.

Hoja kuu kwenye kutengeneza mchakato wa kujifunza, mwalimu vitendo. Yeye ni mbebaji maudhui ya mafunzo na elimu, mratibu wa shughuli utambuzi wa wanafunzi.

timu Mwanafunzi pia ni kipengele muhimu ambayo muundo wa mchakato wa kujifunza. Wafunzwa ni kitu cha ushawishi elimu ya mwalimu na somo la utambuzi.

Mafundisho mbinu - sehemu muhimu, ambayo inatoa muundo mafunzo ni katika ufundishaji. Hii ni njia mojawapo ya mafunzo ya ushirikiano kati ya wanafunzi na mwalimu. shughuli za ufundishaji na umuhimu mkubwa si tu kwa ufanisi uwezo wa mbinu za kufundisha, lakini pia mfumo wa methodical ya mwalimu, uwezo wake wa kuwasiliana na wanafunzi. Yoyote ya mbinu kutumika tu inakuwa kazi ikiwa ni uwezo wa kuchanganya matendo ya pande zote mbili, na kugeuka kutoka mbinu ya kufundisha walimu katika shughuli ya utambuzi wa watoto.

Pia, muundo wa mchakato wa kujifunza haiwezi kutengenezwa bila aina ya shirika. Chini ya aina ya elimu ya lazima ieleweke kazi ya pamoja na mafunzo ya wanafunzi katika mchakato wa kujifunza. Kama kuu mfumo wa mafunzo somo anasimama. aina kuandamana inaweza kuwa mihadhara, semina, maabara na mafunzo ya vitendo, mafunzo - ya mtu binafsi na kundi, mduara.

kipengele muhimu ya vitendo mafunzo muundo na zinginezo kujitegemea kazi - nyumbani, makundi hobby, maktaba. Ni inachangia kuimarisha maarifa unaopatikana na ujuzi, kujitegemea maendeleo.

Maombi ya maarifa unaopatikana alipata ustadi katika vitendo - kama sehemu muhimu, ambayo ni pamoja na muundo wa mchakato wa kujifunza. Hii sehemu ya mchakato wa elimu ni mwavuli kwa ajili ya wengine wote. matumizi yake kwa vitendo utapata kuangalia ufanisi wa mafunzo.

kipengele mwisho ya mchakato wa elimu ya muundo protrudes uchunguzi ufundishaji. Na hayo huamua ubora wa elimu ngazi ya uwezo wa wanafunzi. Pia uchunguzi husaidia mwalimu wa kurekebisha shughuli zao.

Kubuni mchakato wa kujifunza lazima kuwa wabunifu, kutokana na hali maalum.