Somo la ufundishaji kama sayansi ni kuelimisha watu

Kama sayansi nyingine yoyote ambayo ipo katika dunia ya kisasa, ina malengo na masomo ya utafiti wake. kuu mada ya ufundishaji kama sayansi ni kuelimisha. Hii ni kazi maalum ambayo ni tabia tu ya jamii ya binadamu. Kulingana na muundo huu na hufafanuliwa kama sayansi kufunza.

Elimu ni nini? Huu ni mchakato wa kuunda jamii ya hali maalum ya hatua nyenzo, kiroho na ya shirika kwamba ni lengo la assimilation ya vizazi vijavyo amassed mababu ujuzi. kazi kuu ya ufundishaji kama sayansi msingi huo na kuandaa utambulisho baadaye ya mzunguko katika jamii na kufanya kazi za uzalishaji, bila kupoteza muda na juhudi juu ya uvumbuzi ambayo tayari majaribio na uzoefu wa vizazi vingi uliopita.

Elimu kama tukio utafiti na shirika sayansi nyingi, pamoja na elimu ya jamii, ethnology, saikolojia, na hata uchumi. Kila mmoja wao anaona hii mchakato mgumu kutoka hatua yao ya maoni. Kama tunaona, kwa ujumla, Sosholojia ya elimu na hamu ya sehemu ya matatizo ya socialization. Kwa ethnography makala tabia ya manufaa kwa mchakato wa elimu katika nchi mbalimbali duniani kote. Uchumi anasomea elimu katika masuala ya ufanisi wake, na ushiriki wa mtu binafsi katika viumbe wa mali. somo la ufundishaji kama sayansi ni kiini cha elimu, sheria ambazo ni msingi yake. Na kazi ya ufundishaji kama sayansi kwa maana hii, ni maendeleo ya nadharia na mbinu mbalimbali za mafunzo. Hiyo ni, akizungumza kwa lugha ya wazi, ufundishaji kama sayansi yanaendelea zana ushawishi juu ya masuala bora ya utu ambayo kutambuliwa kutokana na mchakato wa elimu. Wale maadili wote, ambayo ni ghali zaidi kwa jamii, elimu inalenga Kukuza hali ya binafsi ambayo inapaswa kwenda faida, kwanza kabisa, mtu mwenyewe, na hivyo jamii kwa ujumla.

Mkusanyiko wa mtazamo binadamu na uzoefu hutokea kwa njia ya malezi. Hii inaonyesha ukweli kwamba muundo wa ufundishaji kama sayansi lina vifungu vidogo yafuatayo:

• Kitalu ufundishaji inayochunguza mifumo ya kuwalea watoto tangu kuzaliwa yao. Uchanga - kipindi muhimu sana, wakati kuna malezi ya akili, kimwili na kihisia sehemu ya asili ya baadaye ya mtu binafsi.
• Shule ya ufundishaji kimsingi mbinu ya elimu ya watoto shule ya mapema. Ni yanaendelea nadharia ya msingi ya elimu katika taasisi ya mtoto wa shule ya awali ya kuishi, ambayo ni pamoja na kindergartens umma na binafsi.
• Shule Uwalimu ni kuchukuliwa msingi wa mengine yote matawi ya elimu. Kwa msingi wake iliundwa na kizazi kipya ujuzi kwamba basi itatumika kwa muda wote wa maisha. Katika kipindi hiki, somo la ufundishaji kama sayansi ni kuandaa wanafunzi kwa kujiunga na vyuo vikuu na uchaguzi wa taaluma ya baadaye.
• Next subkey - kufunza ufundi mafunzo. Hapa suala la ufundishaji kama sayansi ni tatizo la elimu ya mfanyakazi baadaye na sifa ya kuchochea ambayo lazima kuendelea katika yake hamu ya kuboresha ujuzi wao.
• Na hatimaye, School of Uwalimu ya juu kufunga vifungu vidogo sayansi na nia ya kujenga didactic msingi wa elimu wakfu kwa maandalizi ya uwezo wa kisayansi wa jamii. Ni sifa kwa mwendelezo na ufundishaji shule. Ni muendelezo wa kila mmoja na kuchanganya teknolojia hiyo katika msingi wake.

Hivyo, elimu ni moja ya sayansi ya muhimu zaidi, kushiriki katika malezi ya mtu kama binadamu.