Hali ya kijamii ya maendeleo ya mwanafunzi wa kijana na kijana. Dhana, maelezo na maelezo

Katika hatua zote za umri kuna hali maalum ya kijamii ya maendeleo kwa ajili yao tu. Hii ni nafasi ya kijamii ya kila mtoto katika mfumo wa mahusiano yanayokubaliwa katika jamii. Ni hali ya kijamii ya maendeleo ambayo ni sababu inayoamua katika kujaza maisha ya mtu kwa maudhui maalum, yaliyomo:

• Mahusiano maalum na watu ambao huzunguka mtoto;
• Uongozi, maalum kwa hatua hii ya shughuli za maendeleo (kazi, kufundisha, kucheza au mawasiliano).

Kila kipindi cha umri kinajumuisha mfumo maalum wa haki ambazo zinaweza kutumiwa na mtoto mdogo, na majukumu ambayo lazima afanye kila mara. Kwa hiyo, hali ya kijamii ya maendeleo si tu tukio la kisaikolojia, lakini ni pana na msingi wa mienendo ya malezi ya mtoto. Kwa sababu, ni shukrani kwake, kuna dalili za ubora.

Je! Maudhui yake yanaundwaje? Hizi huanza, kwa misingi ya uzoefu wa kihistoria wa muda mrefu na kuzingatia mahitaji ya jamii ya kisasa.

Mtoto yeyote, bila kujali maendeleo yake binafsi na kiwango cha hiari, baada ya kufikia umri fulani, utawekwa katika sahihi, kukubalika kwa jamii ya hali hiyo. Kwa hiyo, itaanguka katika mfumo wa masharti ambayo huamua maendeleo yake zaidi na hali ya shughuli kwa umri uliopangwa. Kwa hiyo, mtoto anakabiliwa na shida fulani: lazima lazima afanye masharti haya au la. Tu katika kesi hii anaweza kujisikia kisaikolojia na kihisia vizuri.

Kwa hiyo, hali ya kijamii ya maendeleo ni mchanganyiko wa hali ya nje na michakato ya ndani tabia ya hatua zote za umri.

Hebu fikiria kwa undani zaidi mapema na ujana.

Shukrani kwa kujitenga kwa kihisia na kisaikolojia ya mtoto mwenye umri wa miaka mitatu kutoka kwa watu wazima, sharti fulani zinahitajika kwa ajili ya kuibuka kwa hali mpya ya kijamii kwa ajili ya maendeleo ya mtoto wa mapema. Mtoto sasa anaweza kwenda nje ya familia yake kwa mara ya kwanza na kuanzisha ngazi mpya ya mahusiano kwa watu wengine wazima na watoto. Kwa nini ni muhimu?

Mtoto anajaribu "kuingilia" katika ulimwengu wa watu wazima, akiwaona kama waendeshaji wa majukumu ya kijamii. Ndiyo maana michezo ya jukumu la watoto na watoto wengine wanaendelea kuwa wajambazi, daktari, mkufunzi, daktari na kadhalika. Msomaji ni muhimu "kuingilia" katika ulimwengu wa watu wazima, hivyo "mfano" wa hali hiyo inakuwa msingi katika maendeleo ya akili.

Hali ya kijamii ya maendeleo ya vijana ina kazi tofauti kidogo. Wakati huu ni msingi wa mabadiliko kutoka utoto hadi maisha ya kujitegemea na ya kujitegemea. Kwa hiyo, nafasi hii "ya kati" ina athari kubwa katika kipindi hiki.

Kwanza, mabadiliko ya kimapenzi na ya kisaikolojia yanaanza. Kwa miaka kadhaa mwili wa mtoto hugeuka kuwa mtu mzima, na jukumu maalum hutolewa kwa maendeleo ya ngono.

Pili, ngazi tofauti ya mahusiano na wenzao na watu wazima huundwa. Hii ni kweli hasa kwa ushirikiano na familia, kama maisha ya kiroho na ya kiroho yanakwenda kwa ulimwengu wa nje iwezekanavyo. Mahali ya kwanza sasa yanashirikiwa na uhusiano na wenzao, ambao kuna maslahi ya kawaida. Wao hujengwa juu ya ngazi ya juu na ngumu zaidi, kama vijana wanapenda sana shughuli za ushirikiano na mada ya karibu kwao. Hali ya kihisia vizuri imedhamiriwa kama amejumuishwa katika kundi lolote la wenzao.

Kwa hiyo, ili kuhakikisha maendeleo bora ya mtoto, ni muhimu kumpa "hali sahihi" ya maendeleo ya jamii.