Madarasa ya dunia inayowazunguka katika kundi maandalizi. Familiarization na dunia ya nje

mtu mdogo tu alikuja kuwa, kuwa yeye ni bado na ufahamu wa, kuanzia kujifunza kuhusu mazingira yake: mtoto wa kwanza anaona mama yake, anasikia sauti, anahisi joto na umeenea pia mengine mengi ya siri undiscovered kote. Kila mwaka maarifa hayo kuwa ndani zaidi, na utafiti mbinu - ni ngumu zaidi. Bila shaka, makondakta katika mchakato huo ya kugundua ulimwengu ni mzima wa watoto. Katika miaka ya kwanza ya maisha ni - wazazi na watu kutoka katika mazingira ya haraka, na tangu wachanga, kutoa taarifa ya "siri" karibu mtoto ni kazi ya kitaalamu ya walimu wa chekechea na taasisi zinginezo. Kwa hali hiyo, kindergartens pamoja na katika mpango wa mafunzo juu ya dunia inayowazunguka. kundi maandalizi kulipwa kuzingatia sehemu hii ya mpango huo. Tutakuonyesha nini makala unapaswa kufikiria mwalimu wakati wa kufanya kazi na kundi hili umri na jinsi ya kufanya malengo yako ya elimu.

duniani kote malengo ajira

Kama mfumo wa wazi zilizowasilishwa awali na malengo ambayo alikuwa na kufanya elimu katika shughuli yake ya kikazi, na kuanzishwa kwa serikali ya shirikisho ya elimu ya kiwango hali imebadilika hadi kinyume chake. Leo, kazi ya mwalimu - sio sana kwa kutoa elimu maalum kwa watoto, jinsi ya kuendelea katika wanafunzi wao shughuli ya utambuzi, uwezo wa utafiti, uchambuzi, awali ya elimu. Kwa mtiririko huo, sasa ni kuchukua fomu ya tabaka la ubunifu wa dunia inayowazunguka katika kundi maandalizi. Marafiki na asili unafanywa kwa namna ambayo watoto kuwa washiriki hai katika "ugunduzi" ya habari mpya.

Sisi kueleza mfano wa daraja la dunia ya nje juu ya somo. "Autumn" Kama hapo awali ilikuwa ya kutosha kuonyesha watoto taswira ya jani kuanguka, mvua, kutueleza kuhusu mabadiliko katika wanyama na binadamu wanaoishi katika wakati huu wa mwaka, lakini leo yanafaa zaidi kwa somo hili itakuwa ziara, wakati ambao watoto wao wenyewe (chini ya uongozi busara ya mwalimu) itaonyesha mabadiliko katika mazingira. Kwa mfano, kukusanya mashada ya majani wafu (ambayo kisha inaweza kutumika maarifa juu ya masomo aesthetic kuimarisha), watapima hewa joto thermometer, kuangalia tabia ya ndege, wadudu na zaidi.

nafasi ya ajira katika dunia ya nje katika kundi maandalizi

Madarasa ya dunia inayowazunguka katika kundi maandalizi kuchukua nafasi muhimu katika mchakato mzima wa elimu. Hii si tu ili kuwaandaa kwa ajili ya baadaye kwanza graders katika shughuli huru na mwelekeo katika jamii za shule, lakini pia na uwezo kuongezeka kwa watoto wao wenyewe. Leo, waelimishaji ni fursa nzuri kwa ajili ya uchaguzi wa mbinu na mbinu ya uwasilishaji na wanafunzi wao ni washiriki kikamilifu katika kujifunza.

Ushirikiano wa elimu

Madarasa ya dunia inayowazunguka katika kundi maandalizi - mbalimbali ya aina ya elimu. Kuanzia na miaka mitatu, watoto wanaanza kuwa na hamu ya kila kitu kinachotokea karibu nao. Hii ndiyo sababu katika watoto hii ya umri zinaitwa "Nani anajua?". Kwa wanafunzi wa kundi maandalizi ya elimu ya mazingira ya mazingira ni muhimu sana pia. watoto mzima inaweza tayari mwenyewe kujua na kutatua siri ya haijulikani. jukumu la mwalimu katika hatua hii - kuendeleza udadisi, shughuli za utambuzi, kupeleka watoto na matokeo sahihi na hitimisho, moja kwa moja kuratibu mchakato wa utambuzi.

Hufanyika juu ya mada madarasa hizo kwenye dunia inayowazunguka katika kundi maandalizi:

1. Familiarization na wanyama na mimea.
2. Seasons, miezi, siku za wiki. Time.
3. nafasi kote yetu. Basic kijiografia maarifa. Kosmos.
4. Vitu na madhumuni yao. Taaluma.
5. Sensor. Mwelekeo. Mwelekeo katika nafasi.
6. Kampuni: chekechea, familia na nchi.
7. dhana ya yake mwenyewe "Mimi".
8. Kazi ya binadamu shughuli.
9. Binafsi huduma.
10. Adabu.
11. Aesthetic maendeleo.
12. Hotuba na mawasiliano.

Kila siku ya kukaa katika shule ya mapema, mtoto anatambua kitu kipya wa maeneo ya juu ya utaalamu, kuimarisha na kupanua hivyo sasa mizigo taarifa kuhusu dunia inayowazunguka.

Mapendekezo ya ajira

kundi maandalizi unapaswa kuchaguliwa tofauti na katika makundi mdogo, mbinu na mbinu. Pendekezo hili ni kuhusiana na tabia ya umri wa watoto, pamoja na malengo ya elimu na mipango ya elimu.

Wakati wa masomo ya ulimwengu karibu wanafunzi, kama wanasema, hawezi kukaa bado. Kwa hiyo, ufanisi na furaha kwa ajili ya watoto ni aina hiyo ya ajira, kama kutembea, kuongezeka, Usafiri, elimu majaribio, mchezo-jitihada. Kama mfano, mafunzo ya dunia ya nje juu ya mada katika maandalizi kundi "Autumn". Unaweza kufikiria "vituo", ambayo ni habari kulishwa na majukumu katika jambo maalum: mvua, kuanguka majani, tabia ya wanyama katika mwaka, kazi ya watu.

maarifa na kusababisha inahitajika katika siku za kila siku ya kurekebisha si tu juu ya shughuli nyingine (kwa mfano, yenye kichwa "Autumn" juu ya ajira ya sanaa faini rangi ya majani au kufanya maombi), lakini pia kwa kutumia ujuzi wa vitendo (watoto kila asubuhi kipimo hewa joto, kuweka shajara precipitation nk).

Malezi ya dhana ya kiikolojia

Kabla ya kazi ya mwalimu ni zinazozalishwa katika watoto makini tabia ya kuwajibika kwa mazingira na wanyamapori. Kutekeleza malengo haya kipengele muhimu ni upatikanaji wa vifaa muhimu na vifaa vya kiufundi ya kikundi. Mbali na vifaa kimbinu, inashauriwa pamoja na watoto ili kuunda "eneo la wanyamapori". Shukrani kwake, wanafunzi si tu kila siku na furaha kubwa ya kuangalia wanyama na mimea, kujifunza huduma kwa ajili yake na kulinda, lakini pia kufanya mazoezi ya mawasiliano na mwingiliano katika kundi, na kuunda urafiki.

Kona ya asili juu ya kutembea

On kutembea, unaweza kuandaa kulima vitanda maua au mboga bustani, kujenga birdhouse na kulisha ndege. Watoto kufundisha katika urahisi na asili kutokana na aina hii ya ajira katika dunia ya nje katika kundi maandalizi. Marafiki na siri ya asili ni uliofanyika mazoea, kuruhusu mtoto kuendeleza ujuzi wao na uwezo, kama kujithamini.

aina ya utafiti

Katika kindergartens kuna aina mbalimbali za ajira katika dunia ya nje: mtu binafsi, na kundi la mbele. Kwa mfano, kuchunguza tabia za samaki katika aquarium unaweza kuwa yote pamoja na kuwajibika kwa ajili ya kumwagilia maua itakuwa siku moja watu wachache tu - katika wajibu, unaweza kuwafundisha kulisha moja mtoto.

maendeleo ya hotuba darasani kwa dunia inayowazunguka

maendeleo ya haki ya hotuba uwezo - jumla lengo la mpango wa elimu ya shule ya chekechea. Ni lazima si kusahau suala hili na katika darasa a dunia. Leo, shukrani kwa maendeleo ya kiteknolojia, waelimishaji si kuwa vigumu kupata kazi ya fasihi ya muziki tofauti na mada yoyote kuhusiana.

aina kuu ni mashairi na hadithi. Kwa mfano, madarasa ya dunia inayowazunguka katika maandalizi kwa ajili ya maendeleo ya usemi na matumizi ya rahisi kukariri aina mstari, ambayo watoto kisha kujifunza moyo. Na, wakati huo, nyenzo mwilini haraka, kwa kawaida na kwa kudumu kuhifadhiwa. aina ya kuvutia ya michezo ya simu ni rhymed au uigizaji wa mazingira.

Darasani kwa dunia inayowazunguka kwa kundi maandalizi lazima ipanuliwe msamiati wa watoto: kuanzisha wanafunzi wapya na masharti ni pamoja na sifa na hukumu tata. Unaweza kuwa na watoto kuelezea asili ya au karibu maua, kuonekana kwenye barabara, wakati huo huo kuuliza watoto kutumia aina mbalimbali za maneno, maneno na sentensi. Kwa mfano, kutoa mchezo wa mpira: Watoto kusimama katika mduara, kupita mpira jirani, kujibu swali mwalimu juu ya nini leo hali ya hewa (jua, wazi ya mvua, na huzuni, baridi, upepo, na kadhalika. d.).

Aesthetic na maendeleo ya sanaa

Bila shaka, elimu ya dunia walionyesha katika estetiska na kisanii onyesho. Aidha, kwa hivyo fasta uchunguzi wa awali juu ya dunia inayowazunguka katika kundi maandalizi. Familiarization na uchoraji, applique na Modeling thematically echo nyenzo taarifa. Katika hali hii, watoto kuendeleza ujuzi aesthetic, ujuzi faini motor (ambayo, kwa upande wake, ni moja kwa moja kuhusiana na ya hotuba), lililoundwa na mtazamo wa mtu binafsi ya dunia, kuna utambuzi wa kibinafsi na kujieleza ya mtoto.

Uzoefu kazi

Licha ya ukweli kwamba GEF haifai kwa watoto kufanya shughuli za kazi, wengi wa walimu ni kutega kufikiri kwamba utaratibu huu wa nidhamu, yanaendelea na treni kwa pamoja. Hakika, kumwagilia maua, mtoto siyo kwa "kazi" kimwili, jinsi ya kutunza wanyamapori, kutambua wenyewe katika kujiajiri, got timu vyeo. Ni muhimu tu kwa kutambua kwamba shughuli kufurahisha mtoto hakuwa kulazimishwa na kwa hakika si njia ya lawama. Kama mwalimu inahitaji mtoto kwa sauti kimabavu kusafisha baada ya wao wenyewe, kama vile mkate kupindua, faida ya shughuli hizo itakuwa kidogo, au tuseme - hakuna. Hali hiyo yanaweza kutatuliwa kwa njia tofauti kabisa. Kwa mfano, ili kufanya mafunzo ya dunia ya nje siku hiyo hiyo: "Jinsi ya kukua ngano?"

Madarasa ya dunia inayowazunguka katika kundi maandalizi ya chekechea - ni mchakato wa ubunifu, kila mwalimu akiamua mbinu sahihi na mbinu kwa ajili ya kufanya kazi na watoto. Ni muhimu kuwapa watoto nafasi ya kueleza hisia, hisia. Hebu watoto "kugusa" na asili ya moyo na roho, hapo ndipo inawezekana kufikia malengo yao ya elimu.