Maendeleo ya kufikiri kwa watoto wa umri tofauti

mtoto kukua katika familia katika umri mdogo huonyesha katika mawazo yake, anaelewa uhusiano na mawasiliano kati ya matukio ya maisha ya kijamii na mazingira. uwezo huu ni maendeleo na kuendelea kuongezeka kwa waliopata uzoefu wa maisha, elimu katika shule na familia. Milestones mawazo michakato na sifa zifuatazo.

maendeleo ya kufikiri kwa watoto wa shule ya awali

Katika hatua za awali za kufikiri watoto ni dhahiri nafuu herufi. Awali ya yote ni kushikamana na mtizamo fulani ya vitu nje na shughuli vitendo. Tayari mwaka wa kwanza wa maisha mtoto anaweza kugusa shiny moto chuma na kujisikia kuchoma. Matokeo yake, wakati mwingine uzoefu wa kuamsha ndani yake tahadhari, na si kugusa vitu shiny. msingi wa tabia kama hiyo itakuwa ni wazo sumu katika akili ya mtoto, kwamba kugusa ya vitu shiny inaweza kuwa chungu. Hii itakuwa kitendo cha kufikiri, wazi katika Visual nafuu namna. Katika mchakato wa kupata uzoefu zaidi ya maisha ya mtoto anajifunza kwa usahihi zaidi kuamua data mawasiliano. Tayari kugusa kipaji lakini baridi kitu, akagundua kuwa nzito si tegemezi kwenye kitu yenyewe, lakini kutokana na kitu kingine chochote. kufikiri Visual-kazi katika watoto wa umri huu ni hasa kutokana na mwingiliano wa moja kwa moja na vitu.

maendeleo ya kufikiri kwa watoto wa darasa msingi

Katika hatua hii ya shughuli kiakili wa watoto ilikuwa ni sawa kufikiri preschooler. Uchambuzi wa vifaa mafunzo ikiwezekana kazi katika mpango wa Visual-motor. Hata hivyo, mtoto kutoka kwenda shule, anakuwa mazoezi ya kufikiri ya moja kwa moja, ambayo ni hotuba muhimu. Shukrani kwa picha ya awali hotuba ya mambo (vitu) katika akili yake ni kubadilishwa na alama ya maneno. Watoto wanajifunza kutumia uhusiano wa akili - hakuna picha geni ya vitu na dhana halisi kuhusu wao. Kwa msaada wa kujieleza wanafunzi wanaweza mteule si tu vitu wenyewe, lakini pia uhusiano mbalimbali ambazo zipo kati yao. Wakati huu hatua ya maendeleo ya mtoto ina nafasi muhimu maelezo halisi ya maneno ya vitu na maelezo sahihi ya viungo kati yao.

maendeleo ya kufikiri kwa watoto wa tabaka ya kati

Kusoma katika shule, katika shule ya kati, kutoa kiasi kikubwa cha nyenzo ya maendeleo ya kufikiri na kujieleza. Hizi taratibu katika utafiti wa masomo mbalimbali kutokea kwa njia mbalimbali na kuwa na sifa zao wenyewe kwenye masomo ya fasihi, historia, lugha ya Kirusi au hisabati. Shukrani kwa wingi inaboresha maendeleo ya kufikiri ubunifu, wazi uwezo wa mtazamo abstract. mada yake ni chati zaidi ya jumla kati ya matukio ya maisha ya kijamii na mazingira.

maendeleo ya kufikiri katika wanafunzi wa shule ya sekondari

Watoto wa umri huu, kama sheria, tayari wana uzoefu mkubwa katika kazi akili na mawazo yake wanaanza kutegemea maarifa ya awali ya kujifunza na walionyesha sheria ya jumla ya hali halisi. Katika shule ya sekondari, watoto kufikiri kazi kwa misingi ya alipewa katika dhana shule ya kisayansi. Tofauti na wanafunzi wa madarasa junior, wao si tu kukariri, kukariri nyenzo zilizopendekezwa na kutafuta kupenya sana kiini cha matukio alisoma. wanafunzi shule ya sekondari kujifunza kutoa michakato yao mantiki mawazo, aina kali, wao kuendeleza uwezo wa kuchambua vifaa kupatikana, wao kuelewa, na kufanya hitimisho muhimu. Katika hatua hii, maendeleo ya kufikiri nafasi muhimu ni kucheza na uwezo wa watoto mantiki sahihi na kwa usahihi kuelezea kwa maneno mawazo yao.