Shughuli ya kijamii na elimu katika kuzaliwa kwa mtoto

Shughuli ya kijamii na ya kufundisha ni shughuli inayoelekezwa kwa mtoto maalum. Inachangia suluhisho la matatizo yake binafsi kwa njia ya utambuzi wa mtu binafsi na jamii, kutafuta mbinu za kutosha za mawasiliano, kutambua njia ambazo zinaweza kutatua matatizo yao kwa wenyewe. Hii ni kutambuliwa kama ngumu ya ukarabati na hatua za kuzuia. Na pia kupitia shirika la masuala mbalimbali ya maisha.

Shughuli za kijamii na za kielimishaji zinategemea kanuni hizo kama usiri, kutegemea mbinu ya lengo kwa mtoto, mtu binafsi, mbinu binafsi kwa mwanafunzi.

Hii husaidia kutatua kazi zifuatazo:

• Kuundwa kwa misingi ya utamaduni wa kisheria katika hali mbaya ya jamii ya kisasa;
• Uundaji wa ujuzi wa kuishi;
• Kuimarisha kimwili na kiakili kupitia utekelezaji wa tata ya kisaikolojia, mafunzo, matibabu na shughuli nyingine;
• Elimu ya mtu mwenye kazi;
• Uundaji wa sifa za mtu wa familia na raia;
• Uundaji wa kujitegemea, kujitegemea na maslahi;
• Kuundwa kwa mwelekeo wa thamani mzuri katika mchakato wa marekebisho na kazi ya kijamii;
• Kuundwa kwa fomu za ulinzi wa kijamii na ufundishaji na msaada kwa mtoto fulani.

Shughuli za ufundishaji ni matendo ya kitaaluma ya mwalimu, kwa msaada wa njia mbalimbali za kuwashawishi wasomi, hutumia kazi za elimu na mafunzo.

Mchakato wa utaratibu umegawanywa katika elimu, elimu, usimamizi, propaganda, usimamizi, ushauri na kujitegemea. Utaratibu wa mafundisho ni shughuli nyingi na nyingi zinazohusiana na kuzaliwa na elimu.

Mfumo wa kisaikolojia wa shughuli za utunzaji ni pamoja na sehemu ya kusisimua na ya kuelekeza, kazi ambayo ni motisha kutekeleza vitendo. Pia mwalimu katika hatua hii anaweka malengo na malengo.

Katika sehemu ya mtendaji, njia ya ushawishi kwa washiriki huchaguliwa na kutumika.

Katika udhibiti na sehemu ya tathmini, kujitegemea uchambuzi unaofanywa kwa msaada wa kufuatilia na tathmini ya ushawishi wao binafsi wa elimu.

Shughuli ya kiutamaduni huanza kwa kweli na ukweli kwamba kuna uchambuzi wa kina wa hali ya awali, na sio kutambua malengo na malengo. Seti ya masharti ambayo kazi na malengo ya mafundisho yamewekwa na mwalimu, ufumbuzi wa elimu unachukuliwa na kutekelezwa, inayoitwa hali ya utaratibu.

Hali yoyote ambayo kazi za elimu na malengo hutambulika huwa inafanya kazi.

Kazi ya shughuli za ufundishaji imegawanywa katika vikundi viwili: mipangilio ya shirika na miundo. Hizi ni kazi kama vile: kuendeleza, kujenga-shirika, uchunguzi, kuratibu, mawasiliano, na pia mama na mabadiliko.

Lengo la kijamii la taaluma ya mwalimu ni mawasiliano ya vizazi. Kuingia katika uzima, kila kizazi cha mafanikio kinapaswa kupokea uzoefu wa vizazi vilivyotangulia, ambavyo vinajitokeza katika desturi, maadili, elimu ya kisayansi, mila, mbinu na njia za kazi. Ni sawa katika mkusanyiko wa uzoefu huu na uhamisho kwa wanafunzi wake kuwa lengo la kijamii la mwalimu linajumuisha. Mchakato wa maendeleo ya kila mwanafunzi unaongozwa na mwalimu, ambayo kwa kiasi kikubwa huamua matarajio ya maendeleo ya jamii.

Mwanzoni, taaluma ya mwalimu ilikuwa moja ya heshima zaidi, muhimu zaidi na ya zamani zaidi katika jamii. Kwa hiyo, shughuli za kijamii na elimu ya maisha ya kila mtoto ni muhimu sana.