Msimu teknolojia ya mafunzo ya elimu ya kisasa

masharti kuu la mafunzo msimu

Msimu elimu ya teknolojia alianza kuendeleza katika miaka ya sitini ya karne iliyopita na awali kupatikana matumizi yake katika nchi za Magharibi.  

kiini cha mafunzo haya ni: inafundisha binafsi au kuongozwa na mafundisho ya mwalimu anafanya kazi na moduli na kufikia malengo ya mafunzo, katika mwendo wa kuelimisha na shughuli za elimu.

Moduli lina mpango wa utekelezaji kwa lengo la kufikia lengo, benki habari na uongozi kimbinu, husaidia kufikia malengo kufundisha. Katika suala hili, Moduli kazi kama zana msimu mafunzo. Ikumbukwe kwamba msimu teknolojia elimu katika shule imejiwekea kazi zifuatazo:

- kwa ajili ya kasi ya mwanafunzi wa kazi lazima kuwa starehe, hivyo unapaswa kuzingatia uwezo wake na uwezo;

- Learning bidhaa lazima rahisi,

- aina na aina ya kazi lazima kuunganishwa;

- Kazi ya msingi - malezi ya uwezo washiriki kuelimisha sisi wenyewe, ambayo kufikia matokeo ya mwisho.

Baada ya kuchambua nadharia na mazoezi ya aina hii ya utafiti, watafiti alihitimisha kuwa teknolojia msimu wa mafunzo lazima kuwa na misingi ya hizo kanuni kimbinu: binafsi, mfumo na mbinu ya shughuli.

Msimu Mafunzo na kanuni zake

Module - aina ya mitaala, mtu mmoja mmoja katika asili, kasi ya elimu na mafunzo ya shughuli, mbinu za kufundisha, kiwango cha shughuli huru ya wanafunzi. Kwa hiyo, teknolojia msimu wa mafunzo itawezesha mwanafunzi kwa kiasi fulani ya uhuru kujifunza inayotakiwa mpango mtu mmoja mmoja.

Mafunzo Msimu hujulikana kwa vigezo kama vile maudhui na malengo, mbinu na aina na mifumo mingine ya elimu, namna ya ushirikiano wa pamoja wa mwalimu na wanafunzi wake. Chaguzi hizi kuruhusu kufafanua kanuni za mafunzo msimu.

Msimu mafunzo ya msingi wa ujumla ya kanuni didactic, ambayo ni uhusiano wa karibu na kanuni ambazo ni maalum kwa hii aina ya mafunzo. Wazo kuongoza, kanuni ya msingi zinazosimamia shughuli ya washiriki katika mchakato wa elimu lazima kanuni za mafunzo msimu. Fikiria maudhui na kiini ya msingi.

Mbinu, maudhui na mfumo wa mafunzo msimu inazingatia kanuni ya modularity. Kwa mujibu wa mafundisho ya hii inatokana na kanuni ya kuchanganya vipengele vifaa modules, ambayo kazi wanaweza kufikia malengo yaliyowekwa na mafundisho mwalimu. Mafunzo ya vifaa ndani ya vitengo msimu umegawanyika katika vitu mafunzo ya mtu binafsi.

Aidha, msimu wa mafunzo ya teknolojia hutoa kanuni nguvu, kulingana na ambayo inatoa fursa ya kuongeza, mabadiliko na kuendeleza nyenzo za mafunzo.

kanuni ambayo maudhui ya kufundishia ni zilizotengwa mambo tofauti inaruhusu kila Moduli ya ndani ya nyenzo alisoma kuonekana kama mfumo mmoja jumuishi.

Shukrani kwa mabadiliko ya mpango ujenzi na modules, maudhui ya mafunzo, na njia assimilation wake wa kukabiliana na mahitaji ya mtu binafsi ya wanafunzi.

Katika uhusiano wa karibu na kanuni nyingine didactic ya teknolojia msimu mafunzo inatoa kanuni, ikimaanisha ufanisi na ufanisi wa elimu na maarifa ya mifumo. Kujifunza, wanafunzi kupata maarifa na ujuzi katika kazi kujitegemea kutatua matatizo, wakati kutumia maarifa katika utendaji, kuonyesha ingenuity na jitihada.

Kwa mujibu wa kanuni ya mitazamo sahihi kusimamia mchakato wa kujifunza ni muhimu ili wanafunzi walikuwa na uwezo wa kuelewa na kutambua malengo ya kuweka mbele ya mafunzo.

Kanuni za ushauri mbalimbali kimbinu zinazotolewa mwalimu taaluma na kiwango cha juu cha utayari ya mwanafunzi na shughuli ya utambuzi.

Hali kadhalika, teknolojia msimu wa mafunzo katika shule ni pamoja na Usawa kanuni. Inahitaji kuhakikisha uhusiano wa karibu na ushirikiano kati ya matunda mwalimu na wanafunzi wake katika mchakato wa elimu.

msimu wa mafunzo kanuni ni katika mahusiano ya mara kwa mara na, wakati huo huo, wao ni kushikamana na mkuu kanuni didactic.